文章的正确链接:
Gurevich, P. S.
赞美愚蠢
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 4-4.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59216
文章的正确链接:
Rozin, V. M.
方法论实践作为人类学革命的条件之一
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 5-12.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59217
注释,注释:
这篇文章讨论了几个主题。 分析了方法论对现代人类学革命的贡献。 首先，它与技术方法和设计思维态度有关。 论"方法论实践"的概念。 作者表明，这个概念部分是马克思主义的，它在研究方面设置了整体，并且涉及活动方法，发展和改革。 莫斯科方法论界的历史资料说明和揭示了这些规定。 M.Foucault的新性项目的例子表明，除其他外，方法论对一个人的负面影响。
关键词:
心理学, 活动, 练习, 方法学, 发展, 反射;反射, 设计, 人类学, 实现；实现, 心理技术。
文章的正确链接:
Berezina, T. N.
比喻球体结构中高阶的心理图像
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 13-25.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59218
注释,注释:
本文概述了关于图像性质的现代思想，考虑了精神图像定义的几种方法，描述了现有的理论和分类。 重点放在两个信息处理系统的存在：比喻和口头;在每个系统中，分配了处理信息的几级概括。 有人建议，比喻信息经历几个层次的处理，在每个层次上形成相应顺序的图像，这是前一顺序图像的概括。 阶通过与第二信号系统中的积分水平类比来区分。 零阶图像是感觉图像。 第一阶的图像类似于eidetic记忆的图像。 二阶图像是经典的二次图像，特定物体的图像。 第三阶的图像以轮廓的形式存在，广义物体的图像。 第四阶的图像是空间构造，是对象的最高泛化水平的图像。 第五阶的图像是道德，哲学，数学概括的非语言标准。
关键词:
心理学, 图像, 通灵图像, 次要图像, 第一个报警系统, 双编码理论, 想象；想象, 视觉表示, 命题表示, 更高阶的图像。
文章的正确链接:
Maydanov, A. S.
沟通和信息社会中的盲人
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 26-39.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59219
注释,注释:
分析了盲人智力活动的各种类型和情况下的交际过程的具体情况。 注意力集中在这项活动中盲人和视力之间沟通的特殊性，学习过程中信息的传递，盲人认知领域的形成，与信息源沟通的间接性质。 将盲人引入艺术世界的特殊性，在这一领域与这个世界交流的具体方式的发展，这种美学教育对盲人与周围社会环境交流的发展的作用，他们更成功地融入其中，他们的科学和教学活动都得到了全面的报道。 伦理方面在视力和盲人交流中的特殊作用是特征。
关键词:
心理学, 通讯, 个性, 智力, 资料, 感知, 密码, 认知能力, 适应, 赔偿。
文章的正确链接:
Svetoch, V. E.
生活时间的自我组织作为克服压力行为的个人资源
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 40-48.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59220
注释,注释:
生命时间的自我组织，被认为是个人组织生命活动的一种方式，可以被认为是个性的资源。 根据经验确定的生命时间自组织的主要方式被强调：搜索-反身性或价值意义;危机;僵化。 给出了它们的特征。 事实证明，生命时间的自我组织的搜索-反身方式是克服压力行为的最佳个人资源，意味着克服各种个人或生活问题的真正机会。 危机，僵化的生活时间自我组织方式意味着内部资源短缺和处理生活困难的能力薄弱。 使用危机和严格的生活时间自我组织方式的个人在应对压力时更有可能采取回避，攻击性和反社会行为。
关键词:
心理学, 个性, 危机, 方法, 自组织, 时间, 生活, 纾缓压力, 行为举止, 资源。
文章的正确链接:
Spirova, E. M.
超个人心理学的象征
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 49-56.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59221
注释,注释:
超个人心理学的出现从根本上改变了符号的解释。 揭示了这一概念的哲学和人类学深度，揭示了其与围产期经验相关的解释的可能性。 与此同时，关于符号超然特征的想法也加深了。 在超个人的经验，我们已经学会了与其他人认同，与各种动物，植物和无机世界的元素。 这开辟了我们自己，其他人，自然和宇宙的新知识，对我们心灵的无意识驱动力的深刻理解。
关键词:
哲学, 心理学, 人类, 无意识, 符号, 原型,原型, 图像, 矩阵, 神话, 经验。
文章的正确链接:
Rozenova, M. I.
积极心理学在俄罗斯：适应的一些热门问题。
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 57-62.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59222
注释,注释:
文章分析了积极心理学装置的术语特征及其在俄罗斯心理科学和实践中的适应和转变的可能性。 对俄罗斯积极心理学可能发展的最重要领域的目标和软件提出了一些关键评论。
关键词:
心理学, 心理学, 正, 正, 术语, 术语, 内部, 内部, 权力, 教育界, 权力, 计划, 教育界, 通讯, 计划, 幸福, 通讯, 幸福, 良心。, 良心。
文章的正确链接:
Shazhinbatyn, A.
通灵种族。 心理学和人民的经验
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 63-71.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59223
注释,注释:
当我们处理有关人民心理体质的问题时，我们进入的研究领域在方法的准确性或事实的有效性方面没有差异。 作为一门精确的科学，心理人类学几乎不存在，因为所谓的民族心理学实际上涉及集体生活的心理学，因此其研究的范围完全不同。 作者展示了一个世纪前的民族心理学以及今天的前景。
关键词:
心理学, 心理学, 通灵种族, 心态, 通灵种族, 心理性格, 心态, 类别, 心理性格, 人类学, 类别, 人类学, 民族心理学, 民族心理学, 生理学, 生理学, 文明, 文明, 优生学。, 优生学。
文章的正确链接:
Gayvoronskaya, A. A.
极端主义作为社会心理学研究的对象
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 72-80.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59224
注释,注释:
在整个心理科学中，围绕"极端主义"概念存在矛盾的情况，因为它被用于意识形态，政治学和其他科学，将其与国家和宗教间身份联系起来。 极端主义是一个多义词（有许多含义）。 极端主义现象是多方面的，因此从不同的角度考虑这种现象并考虑到现代科学文献中可用的各种方法和方法是很自然的。 对极端主义定义的理论解释不仅具有科学性，而且具有思想政治意义。
关键词:
心理学, 极端主义, 宽容（不容忍）, 身份（self-identity）, 自我中心主义, 反文化, 虚无主义, 异化,异化, 冲突, 个性风格。
文章的正确链接:
Oferkina, O. A.
青少年协会的反社会活动作为一种游戏形式
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 81-84.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59225
注释,注释:
文章通过反社会游戏活动考察了后苏联国家2000年代青少年协会特征的社会化形式。 这种青少年游戏被认为是最着名的社会学概念的类别：Hazings，Deborah，Ortega-y-Gasset，Baudrillard，以及在俄罗斯教育思想的最显着成就的背景下：Vygotsky，Makarenko和其他人调查困难青少年重新社会化的传统方法，通过取代反社会青年协会的通常领导者来考虑群体重新社会化的可能性。 这篇文章对教师和特殊机构的负责人以及孩子进入青春期的父母都很有用。
关键词:
心理学, 心理学, 青少年, 青少年, 再社会化, 再社会化, 偏差；偏差, 偏差；偏差, 亚文化, 亚文化, 社会性, 社会, 社会性, 活动, 社会, 游戏, 活动, 接近。, 游戏, 接近。
文章的正确链接:
Kuleshova, K. V.
孕妇心理困扰因素的实证研究
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 85-92.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59226
注释,注释:
女性的焦虑程度与以下情境因素有关：（a）怀孕三个月（这些数据证实了其他研究人员先前获得的数据），（b）她对事件，状态，压力影响的主观感知的特殊性，（c）
关键词:
心理学, 心理学, 幸福, 幸福, 怀孕, 怀孕, 焦虑,焦虑, 焦虑,焦虑, 压力事件, 压力事件, 怀孕三个月, 怀孕三个月, 对事件的看法, 对事件的看法, 身体健康, 身体健康, 精神困扰, 精神困扰, 安全的母亲。, 安全的母亲。
文章的正确链接:
Portnyagina, E. V.
社会专业能力形成的问题：在教学中的上下文方法
// 心理学和心理技术.
2012. № 1.
和。 93-97.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59227
注释,注释:
目前，我国重点和社会价值观的变化需要不断改进职业教育的教育过程。 这是专注于未来专家个人发展问题的能力方法，确保在劳动力市场，社会和专业社区的成功适应，并满足现代教育现代化的要求。 本文揭示了哪些教学和心理条件和手段能够确保专家的社会专业能力的形成。
关键词:
教育学, 教育学, 能力, 能力, 培训课程, 培训课程, 上下文环境, 上下文环境, 条件, 条件, 社会专业, 社会专业, 专家, 专家, 发展, 发展, 教育, 教育, 活动的方法。, 活动的方法。
Cn
© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.
