文章的正确链接:
Браташ Р.И., Емельяненко Б.О..
Связь удовлетворенности жизнью с образом будущего при преодолении трудной жизненной ситуации
// 心理学家.
2024. № 6.
和。 1-19.
DOI: 10.7256/2409-8701.2024.6.72067 EDN: JXQOVG URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72067
注释,注释:
文章介绍了生活在困难生活环境中的人们生活满意度与未来形象之间关系的研究结果。 该研究的设计基于混合方法。 样本是根据无障碍原则招募的，由100名受访者组成。 为了确定克服困难生活情况的经验，使用了开放式问题，然后对答案进行定性内容分析。 结果，形成了三个群体：第一个群体的受访者正在克服生活困难，第二个群体最近克服了困难，第三个群体最近没有面临困难的生活状况。 根据e.Diener在e.N.Osin和D.A.Leontiev适应中的方法评估生活满意度。 为了描述未来形象的特征，C.Carver和M.Sheyer对倾向乐观的测试被用于t.O.Gordeeva，O.A.Sychev，E.N.Osina的改编;h.Tsakhera和M.Freze在t.Y.Bazarov，A.V.Paramuzov的改编中使用的问卷"未来的专业时间透视";E.Desi和R.Ryan在t.D.Vasilenko的改编中使用的方法"愿望指数"。于。A.Kotelnikova，A.V.Selina。 对选定群体的比较显示，生活困难的受访者的生活满意度指标显着降低，对未来的普遍看法更加悲观。 与此同时，回归分析表明，对于这些参与者来说，未来形象的各个方面，即对未来的普遍积极期望，专注于专业环境中的机会，朝向与重要人物建立密切关系， 在受访者最近克服了生活困难的组中，在参与者报告没有最近遇到困难情况的经历的组中，未来形象的特征与生活满意度无关。 该研究的科学新颖性在于获得关于未来形象对生活满意度的贡献的更详细数据，以克服困难的生活状况，包括来自未来的普遍期望和生活各个领域的
关键词:
生活困难, 生活满意度, 未来的形象, 心理资源, 对未来的暂时展望, 乐观, 悲观主义, 关注机会, 应对, 心理健康
文章的正确链接:
Плотникова Е.С., Борзова Т.В..
Развитие самодетерминации студентов как психологического ресурса самореализации в процессе обучения в вузе
// 心理学家.
2023. № 6.
和。 16-33.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.6.69234 EDN: TYCVZK URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69234
注释,注释:
本文研究了在大学学习过程中发展学生自决作为自我实现心理资源的可能性。 研究的对象是自决现象。 研究的主题是学生在大学学习过程中自我实现的心理资源的自我决定的发展。 在对学生在学习过程中自决的研究方法的理论分析的帮助下，确定了以下组成部分：自主性，自我表达，自治能力，生命的意义，这些构成了实施心理和教学计划的基础。 心理和教学计划的目的是发展自决的组成部分，作为自我实现学生个性的心理和教学资源。 该计划是在心理俱乐部的会议上与15人的小团体学生一起实施的。 以下方法被用作诊断研究方法：E.N.Osin的"自决测试"，Sheldon自决量表的修改;D.A.Leontiev的"生命取向测试";n.M.Peisakhov的"自治能力"测试。 还应用了学生对连接和断开样本的T检验的计算。 在以Sholom Aleichem命名的阿穆尔州立大学社会适应和心理健康支持中心的基础上测试自决发展计划的结果，揭示了其有效性的统计显着指标，包括增加参与实施的学生的自主性，自我表达，自我管理能力和生活意义的指标。 学生自决的发展可以成为大学心理服务的主要活动之一，确保他们在学习过程中的专业自我实现的有效性。 发展学生自决的有目的的系统活动可能包含发展其组成部分的措施：自治，自我表达，自治的能力，生活的意义，这在未来可以增加他们的专业自我实现的
关键词:
自决, 自我实现, 自治权, 自我表达, 自我管理的能力, 生命的意义, 青春期, 专业发展, 大学教育, 心理及教学计划
文章的正确链接:
Богданова В.О..
Исследование проблем развития субъектности в цифровой среде
// 心理学家.
2023. № 4.
和。 85-104.
DOI: 10.25136/2409-8701.2023.4.43726 EDN: WBYEXD URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43726
注释,注释:
这篇文章介绍了一个重点访谈的结果，以确定年轻一代主体性结构成分发展的有问题的标志。 研究的对象是年轻一代在互联网空间的主体性的表现。 该研究的主题是数字环境中青年主体性发展的有问题的标志。研究的理论和方法基础是对a.V.Brushlinsky，K.A.Abulkhanov-Slavskoy，A.K.Osnitsky，E.N.Volkova，I.A.Seregina，V.A.Petrovsky的主体性本质和结构的看法。 该研究基于数字环境对年轻一代主体性表现的影响的理论规定T.G.Leshkevich，G.L.Tulchinsky，A.N.Krasilnikov，A.H.Abzalova，Yu。A.Chernavina，N.M.Saraeva，R.R.Ishmukhametova。 作为一种实证研究方法，采用了对南乌拉尔国立人道主义教育学院70名俄罗斯学生的小组访谈。 研究的理论意义和新颖性在于对数字环境对主体性发展的影响的理论思想的系统化。 实际意义在于识别数字环境中主观性发展的有问题的标记，其知识可用于创建以个性为中心的教育环境。 根据经验，已经确定了主体性的一些结构成分发展的主要问题标志：个性，反思和同理心。 数字环境中自由和责任的相关性是从年轻一代代表的角度确定的。 这项研究的结果可用于制定心理和教学计划，旨在培养反思，自决，自我实现，情绪调节，积极自我态度和同理心的技能。
关键词:
主观性, 个性, 反射;反射, 自由, 责任, 移情,移情, 有问题的标记, 自我实现, 自我发展, 数码环境
文章的正确链接:
Пачколина А.В..
Проблема ролевого внутриличностного конфликта работающей женщины
// 心理学家.
2022. № 3.
和。 60-67.
DOI: 10.25136/2409-8701.2022.3.38017 EDN: ZCVCII URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=38017
注释,注释:
这项研究的主题是现代俄罗斯社会中职业女性的角色冲突。 该研究的目的是评估角色冲突的严重程度及其对角色冲突轨迹的依赖性，以及在职妇女母亲群体中内部家庭角色分配的关系。 作者认为工作妇女的角色冲突是一个历史上多变的问题，由与妇女个性发生的外部和内部过程引起。 会议强调了在兼顾职业和家庭责任的妇女的生活中出现角色冲突的主要条件。 科学新颖之处在于试图理解现代俄罗斯社会中职业女性的角色冲突。 注意力集中在一个女人结合了许多相互矛盾的个人品质，导致角色冲突的出现和/或加强的问题上。 在研究过程中，获得了具有统计意义的数据，表明用于解决冲突局势的角色冲突轨迹影响配偶参与家庭角色的程度，这是减少妇女角色冲突的一个因素。 结果的分析表明，一个工作的女人-母亲的角色冲突的结构具有复杂的性质，并包含许多组件，这个问题需要进一步，更详细的研究。
关键词:
角色冲突, 角色冲突, 角色, 角色, 职业妇女, 职业妇女, 人际冲突, 人际冲突, 产妇责任, 产妇责任, 家庭责任, 家庭责任, 角色冲突的轨迹, 角色冲突的轨迹, 婚姻关系, 婚姻关系, 丈夫的支持, 丈夫的支持, 妇女的作用, 妇女的作用
文章的正确链接:
Мартьянова Г.Ю..
Исследование связи временной перспективы и саморегуляции в трудной жизненной ситуации
// 心理学家.
2020. № 1.
和。 34-43.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.1.32180 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32180
注释,注释:
本文介绍了在困难的生活环境中，时间取向与有意识自我调节风格参数之间关系的研究结果。 分析了一个人对当前、未来和过去的方向的监管活动的确定程度。 通过相关性和回归分析,证明了时间透视在困难生活情况下任意活动结果的规划、建模、规划和评价过程中的差异作用。 这部作品的重点是将时间观点作为应对生活困难的资源。 作品中对时间透视概念的分析是按照F.津巴多关于时间取向的教导进行的。 这项工作的主要结论是，对过去的定位在主观活动的确定中是最重要的。 对未来的关注决定了监管活动的条件，但并不决定目标的动态。 在困难的情况下，对监管活动最有争议的影响集中在目前。
关键词:
, , , , , , , , ,
文章的正确链接:
Подойницина М.А., Богомаз С.А., Сметанова Ю.В., Залешин М.С., Грибенников С.С..
Особенности проявления инновационного потенциала у молодых людей из России и Казахстана
// 心理学家.
2020. № 1.
和。 44-54.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.1.32297 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32297
注释,注释:
研究的主题是不同程度参与创业活动的年轻人的创新潜力和心理稳定性。 该文章的作者介绍了一项研究的结果，该研究旨在确定不同样本（来自俄罗斯和哈萨克斯坦）中所呈现现象的组间差异。 此外，文章还介绍了与年轻人（高中生）合作的结果，他们进行了第一次创业测试，并将这项活动视为他们未来的职业。 特别注意开展工作的形式：基于年轻人商业论坛的商业游戏。 方法：由G.Hofstede测量值的方法，由R.Inglehart修改的值问卷，活动自组织问卷（Mandrikova E.Yu.），问卷"差异反射测试"（Leontiev D.A.），生活满意度量表（E.Diener），"恢复力"测试（S.Muddy），对不确定性的耐受性量表（MSTAT-I D.McLane），BMPN方法（K.M.Sheldon，J.C.Hilpert），PRF方法（D.Jackson，由i.M.Kondakov修改），"开放性"量表B5（R.McCrae和P.Costa），镰刀量表（n.m.lebedev，A.N.Tatarko）。 结论：来自Karaganda（哈萨克斯坦）的参与者比来自托木斯克地区（俄罗斯）的高中生具有更高的创新潜力和心理稳定水平。 来自哈萨克斯坦的年轻人更有动力发展，并有意识地参与他们的专业活动的选择。 来自俄罗斯的参与者已经为发展做好了准备，但已经确定了赤字可能是一个障碍：对自己活动的兴趣降低，对环境的定位水平低。
关键词:
创新潜力, 创业精神, 创业能力, 心理稳定, 高中生, 商业游戏, 发展计划, 自决, 教育, 个性
文章的正确链接:
Тулитбаева Г.Ф..
Социально-личностный интерес в структуре личности будущих психологов
// 心理学家.
2016. № 6.
和。 46-53.
DOI: 10.7256/2409-8701.2016.6.21484 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21484
注释,注释:
这项工作致力于心理学家的个人结构的研究。 这篇文章包含了心理学家的社会和个人兴趣的定义，它不仅涉及对客户的经历，他们的愿望和需求表现出兴趣，而且还为他们提供积极有效的帮助，作为社会和个人重要活动的主体。 心理学家的社会-个人兴趣被定义为心理学家人格的一个组成部分，表现为对他人人格的认知取向和对他们的积极态度，包括为他们的发展和在他们的活动中自我实现创造心理条件。 方法学基础是心理学中的主体-活动方法（B.G.Ananyev，L.S.Vygotsky，S.L.Rubinstein，A.N.Leontiev等。). 相关性和因素分析使我们能够确定心理学学生社会个人兴趣的四个组成部分：情绪调节，认知，动机价值，交际和行为，这是心理学学生在大学学习阶段有目的地形成社会和个人兴趣的基础，并对其动态进行诊断。
关键词:
社会及个人兴趣, 利息, 社会利益, 专业重要品质, 心理学家, 利他主义, 移情,移情, 教育标准, 人格结构, 客户群
文章的正确链接:
Милова Ю.В..
Значение лжи для личностного здоровья и личностной патологии
// 心理学家.
2016. № 4.
和。 79-85.
DOI: 10.7256/2409-8701.2016.4.19919 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=19919
注释,注释:
该研究的主题是个人健康和个人病理学。 个人健康的这些方面被认为是真正的动机，包括挪用的动机（生理和安全和保护）和给予的动机（归属和被爱，认知，尊重和自尊，审美，正义，自我实现），以及创造 个人病理学包括权力，依赖，虚荣和缺乏爱的动机，努力，消费和病理安全的最小化，以及消费/破坏的意义等病理动机。 研究方法：理论分析，分析和文献的概括，调查，数理统计方法：相关性分析，因素分析该研究的主要结论是在某些类型的谎言和个人病理学的一些组成部分之间发现的可靠的直接联系，以及谎言和个人健康之间的反馈联系。 批准动机和谎言之间的反比关系已经被揭示出来。 个人健康的因素"自我实现"，"承认"，"诚实"，"亲近"，个人病理学的因素"有意识地扭曲真理"，"稀缺的爱"，"拒绝新的"，"权力"，中间因素"无意识地扭曲真理"和"挪用"被强调。 科学新颖性在于作者得出的结论，即说谎是个人病理学的主要因素，并作为个人健康发展的障碍，作为一种保护机制，阻止主体实现对其真实需求的不满。 在作者的方法中，个人健康意味着反映现实，实现自己的真实需求并努力满足它们。 相反，个人病理学是基于对现实的扭曲反映，缺乏对真实需求的认识，他们的不满和病态动机的替代。
关键词:
个人健康, 个人病理学, 谎言, 不是真的, 真相, 诚实, 真正的需要, 病理动机, 创造的意义, 消费（破坏）的意义
文章的正确链接:
Дудко В.А..
Влияние знаково-символического продукта на формирование образовательной среды и развитие морального сознания учащихся
// 心理学家.
2014. № 3.
和。 19-59.
DOI: 10.7256/2306-0425.2014.3.12423 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=12423
注释,注释:
作为实现现代教育质量的基础和必要条件，精神和道德发展，表现在个人的道德意识中，是摆在首位的。 在这方面，作者在俄罗斯各种教育机构的高中生中进行了一项研究，该研究允许揭示和描述教育活动的产品，并在实际中确定决定个人道德意识发展的因素，确定象征性产品对教育环境形成的影响程度。 研究的方法基础是：个体发育中人格发展连续性的立场；人格发展过程中渐进和倒退转变的统一性、人格结构动态、心理过程、状态和人格特征的经验和个体差异的思想、本体论进化的思想，强调发展具有基本的模式和阶段，道德意识在人的一生中发展的思想，但其发展的原因不是年龄，而是道德责任经验的显着积累。 而且，关于人格的建设性发展的概念规定;关于人格的破坏性发展;关于意识的内在特征;关于心理学中的定性研究方法。 该研究的一般科学方法是对决定性，协同性，后现代，现象学和类型学方法的"人格发展"概念的方法论态度。 该分析使得有可能扩大对教育活动对学生人格的建设性和破坏性发展的影响的科学理解。 所获得的结果使我们看到了在不同的教育环境中发展高中生个人特征的方法。 什么有助于发现教育环境对学生个性发展的负面-有害和正面-有益影响。 结果代表了在心理和教学实践中使用定性研究方法的可能模型。
关键词:
符号, 标志性和象征性的产品, 教育活动的产品, 道德意识的发展, 国家教育机构, 非国家教育机构, 霍道夫教育机构, 通识教育机构毕业生, 建设性的个人发展, 破坏性人格发展
文章的正确链接:
Ерзин А.И..
Проблема проактивности в психологии здоровья
// 心理学家.
2014. № 1.
和。 94-124.
DOI: 10.7256/2306-0425.2014.1.11536 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=11536
注释,注释:
健康心理学领域研究的现代趋势雄辩地证明了积极心理学在研究精神错乱和精神错乱因素领域的地位的加强。 根据作者的说法，这种个人因素之一是主动性作为自我决定行为的基础。本文分析了心理学研究中主动性问题的现状。 突出了主动行为的主要标准和参数，作者建议考虑心理健康及其与个人有效功能的联系。 提出了作者在规范方面的主动性模型，包括激励块、分析块和行为块。 作者对主动行为的结构成分进行了简要描述，其中包括恢复力，自我效能感，元需求，控制的内部轨迹，处置乐观主义，个人的价值和生活取向。 显示了主动性在应对压力，克服躯体疾病的心理后果方面的作用。 反映了老年人主动行为与生活质量的相互关系。 作者注意到积极心理学思想深入渗透到临床心理学中，并看到进一步研究人格功能的前景与个人主动性预测因子的研究密切相关。
关键词:
主动性,主动性, 主动行为, 自决理论, 健康心理学, 自我效能, 积极心理学, 应对, 乐观, 恢复力, 成功老化
文章的正确链接:
Воротилина А.А..
Образная регуляция тревожности студентов(анализ тренинга)
// 心理学家.
2013. № 6.
和。 45-65.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9434 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=9434
注释,注释:
我们正在对比喻自我调节训练的有效性进行研究。 该实验分两组进行：实验和对照。 在我们的研究过程中，经验证明，想象力自我调节的训练在与对即将到来的考试情况感到焦虑的学生合作方面是有效的。 在实验组的训练期间，证明反应性焦虑的指标显着降低（以特定时刻或时间间隔的焦虑，紧张，紧张为特征）。 在对照组中，受试者的积极智力状态水平下降（A.O.Prokhorov理解智力状态的体贴状态）。 此外，在对照组中，如果没有比喻自我调节的训练，学生积极情绪状态的组成部分就会恶化。由此得出结论，想象力自我调节的训练能够在提供心理援助的过程中保持受试者的积极，相对稳定的状况。
关键词:
心理学, 通灵图像, 情绪, 功能状态, 焦虑,焦虑, 考试焦虑, 心理训练, 具象建模, 自我规管, 国家的自我监管
文章的正确链接:
Ерзин А.И..
О проактивном совладающем поведении
// 心理学家.
2013. № 1.
和。 89-100.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.1.274 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=274
注释,注释:
文章讨论了主动应对行为现象的理论和方法基础。 根据作者的说法，在现代心理科学中，这一领域的研究更加重视传统的应对策略的研究，这些策略是反应性的（适应性的），即旨在应对当前的压力事件。 与此同时，俄罗斯心理学中关于另一种类型应对行为适应的功能和作用的数据不足-积极应对。 本文对主要类型的应对策略进行了比较分析。 分析了主动应对行为的功能和关键组成部分。 提出了主动应对的模式。 作者认为，未来十年现代国内心理科学发展的趋势之一将是对主动应对行为的个人资源的研究。
关键词:
主动性,主动性, 主动行为, 应对行为, 主动应对
文章的正确链接:
Нарциссова С.Ю..
Аргументация как фактор смыслообразования в обучении
// 心理学家.
2012. № 1.
和。 165-195.
DOI: 10.7256/2306-0425.2012.1.126 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=126
注释,注释:
本文致力于研究现阶段心理学和教学法的发展所决定的论证，这些研究已经达到了通过将学生纳入"有意义活动的流动"来间接控制作为意识单位的意义的程度。 结论是对认知风格与论证特征关系进行实证研究的结果。
关键词:
论证;论证, 意义形成, 个人发展, 议论性话语
Cn
© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.
