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Mordas E.S., Ivanova I.N.
母女关系的妇女患有心理性不孕症：心理和精神分析的观点
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 1-11.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.33161 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33161
注释,注释:
这项研究的主题是母女关系和母亲在患有心理性不孕症的女性中的形象。 研究的对象是妇女发展中的子女-父母关系。 有一小部分研究间接证实了女性在童年时期与母亲关系的不安风格与心理性不孕症的发生之间存在关系。 通常，患有心理性不孕症的女性在童年时期与母亲发生冲突，矛盾和不稳定的关系，特别是在青春期。 通常情况下，母亲的形象，下意识地印在一个女人的心灵，影响她对母性的态度，即使这个形象与dyad中的真实关系无关。 这项研究提出了冲突的方面，侵略性的母女关系的妇女与心源性不孕症。 该研究的新颖性：已经制定了精神分析方法中患有精神性不孕症的女性母女关系发展（心理发生）的理论模型。 其中一个模型的元素是敌对的，冲突的母女关系的妇女与心理不孕。 研究结果表明，患有心理性不孕症的女性认为他们的母亲被拒绝，并且比没有这种疾病的女性接受程度更低。 他们认为母亲不够情绪化，不太关心和爱。 据认为，在童年母亲表现出对他们的敌意和侵略。 患有心理性不孕症的女性比没有这种疾病的女性更容易感到缺乏母亲的关注。 患有心理性不孕症的妇女的特点是回避和焦虑-矛盾类型的对母亲的依恋，并且更有可能将母亲拒绝/拒绝视为不公平的生活环境。
关键词:
不孕不育, 子女-家长关系, 冲突, 拒绝, 护理, 侵略性;侵略性, 对母亲的依恋, 母亲的形象, 怀孕, 敌意
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Borzova T.V., Plotnikova E.S.
自决在学生个人、活动和社会自我实现中的表现
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 12-21.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.33082 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33082
注释,注释:
文章提出的研究主题是学生个人、活动和社会自我实现中自决的表现。 该研究的目的是研究自决参数与学生个人，活动和社会自我实现的关系。 研究方法基于以下科学家的概念和理论：E.Dacey和R.Ryan（自决作为独立选择发展的能力）;D.A.Leontiev（自决作为自我调节的最高形式）;S.L.Rubinstein（自决作为自决活动的内 实证研究方法为：E.N.Osin的"自决测试"-修改K.Sheldon的自决量表;D.A.Leontiev的"生活取向测试";N.M.Peisakhov的"自治能力"测试;S.I.Kudinov的"自我实现问卷";L.Ya的"自我实现测试（SAT）"。 Gozman和M.V.Kroz。 作为所进行的研究的结果，揭示了生命的意义和自我表达与所有类型的自我实现之间的积极关系。 然而，当考虑自我表现与个人，活动和社会自我实现之间的关系时，揭示了以下模式：随着自我表现在高水平和低水平，有自我实现指标减少的趋势，并且，相反，
关键词:
自我实现, 自我实现, 自我实现的类型, 自我实现的类型, 自决, 自决, 个人自我实现, 个人自我实现, 活动自我实现, 活动自我实现, 社会自我实现, 自治权, 社会自我实现, 自我表达, 自治权, 自我表达, 生命的意义, 生命的意义, 自我管理的能力, 自我管理的能力
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Kozlova N.D., Zhdanova S.Y.
教师对老龄化的态度与个人的社会心理特征有关
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 22-30.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.32781 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32781
注释,注释:
文章通过研究教师对老龄化态度的例子，讨论了成功老龄化的现象及其决定它的因素。 表明，目前，无论是在国外还是国内文献中，都存在着一种对老年的二分态度。 一方面，老年被认为是一个人生命的最后阶段，另一方面，尽管体力不断下降，健康状况和心理过程不断下降，但老年也是知识，经验和智力积累的敏感时期， 对教师对老龄化的态度以及导致老龄化的因素的识别进行了研究。 样本由高等教育机构，中等专业教育机构和普通教育机构的教师组成。 研究结果表明，教师有一个积极的老年形象，这使他们能够更好地适应衰老过程。
关键词:
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Borzova T.V.
远程学习情况下学生使用方法文本的特点
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 31-44.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.33558 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33558
注释,注释:
在文章中，作者详细考察了大学生在远程学习情况下的方法论文本的工作特点。 研究的相关性与这样一个事实有关，即使用方法学文本可以让学生给予某些自我发展的载体，有助于在特定科学学科的边界内形成未来专家的方法学文 本文的目的是提出一个实验研究的结果，该过程的教学大学生语义理解的信息包含在方法学文本。 研究的对象是理解作为学生活动的过程和结果。 研究的主题是学生使用方法学文本的工作的特殊性。该研究的主要结论是从260人的总样本中，在65％的学生中建立了使用方法学文本的各种困难的事实。 在进行特殊培训后，发现了一些变化，使我们能够得出结论，这些变化发生在根据技能的发展来应用处理文本的方法，在理解文本方面没有困难的学生比例增加的方向上。 指标的动态（方法学文本的关键词或指标的识别；方法学文本的主要问题的制定等）。）使我们能够有效地考虑我们开发的方法来处理方法论文本。
关键词:
理解, 学生教育, 方法学文本, 方法文化, 高等教育, 工作方法, 理解的困难, 远程教育, 知识的应用, 世界观
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Shilova N.P., Brudanov P.P.
在青春期改变对未来形象的看法
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 45-59.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.32736 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32736
注释,注释:
文章描述了对青年未来形象的研究结果。 未来的形象是一种动态的心理教育，它设定了一个人的生活和自我组织的方向，是预测人格本身发展和实现其人生道路所需资源的基础。 基于现有的想法对未来的青年形象的分析，发现它是与生活的感知作为受活动的主题和依赖于他的行动，这是与成年期，其特点是独立性，自我控制，接 我们假设在描述男孩和女孩的未来形象方面有三种主要策略：规划;情感关系的描述;自决。 该研究涉及1,538名14至28岁的男孩和女孩，其中610名男孩和928名女孩。 I.S.Cohn的经典方法"我在5年"被用作研究方法。 男孩和女孩的未来的图像包含两个不同的和类似的策略。 在职业和研究生教育系统学习的女孩通过规划看到自己的未来，在高中和大学学习的女孩-通过自决。 在高中和大学学习的年轻人通过情感关系看到他们未来的形象，而那些在职业教育系统学习的人-通过自决。 这意味着它是教育组织（学校，大学，职业学校）的水平，可以让你在未来的形象中形成某些性别差异。
关键词:
青春期, 未来的形象, 成长, 青年, 未来, 男孩和女孩, 教育水平, 性别, 独立性, 与年龄有关的发展
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Shabaeva A.V., Mitina G.V., Davletshina R.M.
不同类型家庭教育青少年心理防御机制及应对策略的特点
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 60-73.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.33564 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33564
注释,注释:
本研究的目的是研究不同类型家庭教养青少年的心理防御机制和应对策略的特征。 研究的主题是不同类型家庭教育青少年的心理保护机制和应对策略。 该研究的实证对象是72人（36名十几岁的女孩和28名十几岁的男孩）以及72名父母（母亲）中14至15岁的青少年样本。 根据实证研究的结果，获得了关于具有不同类型家庭教养的青少年使用心理防御机制和应对策略的具体情况的科学事实。 该研究计划包括诊断家庭教育策略，家庭关系，个人心理保护机制，应对策略的方法。 使用参数学生T检验进行统计分析。 在研究框架中获得的科学事实扩大了对青少年的理解以及为他们提供心理援助的可能性，作为纠正非建设性形式的应对策略和应对行为的一部分。 该研究的主要结论包括以下规定：1。 由专制父母抚养的青少年试图避免与现实接触和解决新出现的问题，他们经常使用心理保护补偿的机制。 2. 来自民主教养家庭的青少年更容易使用心理保护智力化机制和解决问题的应对策略。 3. 家庭教育放纵过度保护的特殊性形成了心理保护替代机制和避免问题的应对策略。 4. 家庭教育放纵的类型有助于在青少年中表现出避免与周围现实接触的愿望，在出现问题时摆脱解决问题，在更大程度上青少年使用应对行为的策略–避
关键词:
青少年, 家庭；家庭, 压力, 防御行为, 心理保护机制, 应对行为, 有意识的行动策略, 家庭教育的风格, 家庭教育策略, 病态育儿策略
文章的正确链接:
Ostapenko A.A.
大流行问题的心理和教学分析：乌克兰的观点
// 心理学家.
2020. № 4.
和。 74-81.
DOI: 10.25136/2409-8701.2020.4.33531 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33531
注释,注释:
拟议的审查审查了两个版本（乌克兰语和俄语）的在线手册"应对COVID-19大流行的心理学和教育学"和"Covid-19在哲学，心理学和教育学方面"，这些手册是在乌克兰国家科学院的倡议下出版的。 乌克兰教师、心理学家、医生和社会工作者迅速提出的旨在在COVID-19大流行造成的社会经济现实全球不稳定的情况下维持社会稳定的建议,对其他国家的专家是有用的。 书中提出的一些材料是由全乌克兰psychopedagogic互联网运动"Toloka ANTI-COVID-19"的参与者编写的。 正在审议的手册的相关性是显而易见的，因为这一流行病为实际心理学和社会教育学确定了新的任务，其中包括日常生活中的心理预防和健康卫生，社会的合理人性化，个人和整个文明的进一步民主化。 同行评审手册中讨论了这些问题和其他问题。 这两个版本的手册都是在大流行病最严重的时候出版的，虽然它们是在极其有限的时间内准备出版的，但似乎还为时过早。 这次审查是俄罗斯和乌克兰科学家之间的科学联系的恢复一个小的贡献。
关键词:
心理帮助, 社会援助, 大流行病, 学习指南, 心理预防, 健康及卫生, 社会的稳定, 人格的自我保护, 恢复力, 数码学习
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