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Elzesser A.S., Kapustina T.V.
心理技术诊断能力的问题：当前状态
// 心理学家.
2019. № 3.
和。 1-9.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.30013 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30013
注释,注释:
文章的主题是心理技术的诊断能力。 这个术语尽管经常使用，但没有明确的结构，并且在文章之间具有不同的含义。 作者详细考虑了该主题的这些方面，如国内实证研究中使用"诊断能力"一词;心理技术"诊断能力"概念的结构;心理学家实践中广泛使用不可靠的心理诊断技 对最近国内实证研究中"诊断能力"一词的使用进行了理论分析。 考虑了不可靠的心理诊断技术传播的客观原因。 研究的主要结论包括以下规定。 1）在科学的心理认知中，存在理论和实践的辩证法："诊断能力"的界限是由心理诊断方法中嵌入的心理现象的理论模型决定的，而心理诊断方法又是建立在实际经验数据的基础上的。 2）"诊断能力"概念的结构包括："可测量的"效应和诊断特征;采样和任务的适用性;用于解释的参考样本的可用性;可靠性，有效性，有效性。 "诊断能力"的概念与"心理测量属性"的概念相同。 3）广泛使用不可靠技术的客观原因：使用过时的技术;技术的可用性;非心理学领域专家使用技术;心理学家使用该技术的解释器。 4)概述了克服这一问题的方法:吸引学生参加各系的心理诊断研究;心理诊断专业界发展一种传播技术的机制;在网上张贴关于自我诊断可能危害的警告,增加网上咨询的可用性;增加心理学家对心理诊断研究方法基础的了解。
关键词:
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Shmoilova N.A., Kashirskii D.V.
具有不同自我实现水平的人对健康的价值态度的心理特征
// 心理学家.
2019. № 3.
和。 10-20.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.28632 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28632
注释,注释:
这项工作的目的是描述对个人健康的价值态度的特征，取决于自我实现的水平。 研究的主题是对具有不同自我实现水平的人的健康的价值态度的心理特征。 研究的问题是需要研究个体的健康态度与自我实现之间的关系与心理科学中缺乏对这一问题的阐述之间存在的矛盾。 作者提出了"对个人健康的价值态度"的新概念，考虑了对健康的价值态度的结构。 kvs-3价值体系的诊断方法）;自我实现测试-SAT;问卷"你的生活方式"，"健康的主观评估"，"关于保持和加强健康的方法的知识"。 数据分析的统计方法和模型-相关性分析Ch。 斯皮尔曼,[R.费舍尔的方差分析,大号.Kronbach的模型，用于评估作者的方法的可靠性,χ2-皮尔逊准则. 结果表明，健康是自我实现人格的优先生命价值之一。 在自我实现水平较高的人中，健康与身体健康，健康的外部表现（活动，有目的性）等特征相关。 据透露，关于自己的健康的想法与自我实现的时间特征相关联。 已经确定，一个达到高水平的自我实现的人的特点是高度的活动，旨在保持和加强现实生活中的健康，以及对健康生活方式的明显渴望。 揭示了自我实现人格的特点是价值态度对健康的组成部分的内部一致性。 对于一个自我实现水平较低的人来说，健康领域是内部冲突的最可能来源。
关键词:
健康, 生命价值的层次结构, 健康的价值, 个人的内在潜力, 人格的自我实现, 自我实现的水平, 关系结构, 认知成分, 行为成分, 情感成分
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Gryaznova E.V., Goncharuk A., Khlap A.A., Afanas'ev S.V.
人格信息社会化中的个性化：问题及其原因
// 心理学家.
2019. № 3.
和。 21-31.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.29964 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29964
注释,注释:
在信息社会发展的条件下，社会制度和一个人的基本的，通用的素质都发生了转变。 这些转变既有积极的后果，也有消极的后果。 在现代科学研究中，正在搜索和研究这种变化的原因。 对关于这个问题的出版物的分析表明，研究人员对现代人格结构负面变化问题的主要来源之一–社会化主题的转变没有足够的关注。 这项工作是作者出版物的延续，专门研究个人信息社会化的主要阶段（识别，个性化和个性化）的具体情况。 在研究过程中，对国内外科学家人格信息社会化问题的科学研究结果进行了研究和分析。 研究方法使用了由L.A.Zelenov领导的下诺夫哥罗德哲学俱乐部"宇宙"开发的活动理论和人格社会化理论以及e.V.Gryaznova的人格信息社会化概念。 事实证明，信息社会化人格转变的主要原因是用信息准主体取代了社会化的真实主体。 在个性化阶段，由于文化的三个主要子系统（信息，实践和axiological）的结构元素的变化，一个人的通用品质经历了转变。 为了适应信息文化所创造的快速变化的条件，一个人被迫在他的本质水平上进行改变：意识，语言，活动和沟通都发生了转变。
关键词:
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Berezina T.N., Chumakova E.A.
在退休年龄发展具有社会意义的疾病的心理风险。
// 心理学家.
2019. № 3.
和。 32-47.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.29985 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29985
注释,注释:
目的是研究在退休年龄发展心血管疾病的心理和行为风险，并将其与其他社会显着疾病的风险进行比较。 研究对象：退休年龄的男性和女性。 研究主题：影响心血管，肿瘤，内分泌和呼吸系统疾病发展的养老金领取者的个人特征。 作者详细研究了这些因素的影响：心理依赖（酗酒，吸烟，暴饮暴食），行为的类型特征（a，B，D类型的行为），情感领域和沟通领域的特征。 受试者是525名向城市综合诊所申请的养老金领取者，其中496人登记为具有社会意义的疾病。 采用质疑、人格自我评估和医学分析数据的方法。 采用单因素方差和回归分析进行数据处理。 已经表明，许多精神病风险对于各种具有社会意义的疾病（攻击性，坏习惯）是常见的，一个共同的资源是职业成长。 然而，其他行为特征仅影响特定疾病的风险，心脏病的风险降低了创造性爱好和职业"人-标志"的存在;糖尿病的风险降低了属于职业"人-自然"的风险，而肺部 结论：在评估风险时，有必要考虑到因素的相互作用，也有必要考虑到一个人的个人类型，并按照类型计算风险。
关键词:
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Reprintseva G.A.
幼儿园教师在发展学龄前儿童游戏活动方面的企业内部专业发展
// 心理学家.
2019. № 3.
和。 48-55.
DOI: 10.25136/2409-8701.2019.3.30026 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30026
注释,注释:
文章阐述了提高学前教育组织教师在支持儿童游戏方面的心理和教学能力的重要性。 作为解决这一问题的可能资源，提出了教师内部专业发展的组织。 在本文中，非正式的企业内部专业发展被认为是作者全面支持学龄前儿童游戏活动发展模式的组成部分（G.A.Reprintseva，2018）。 该研究的主题是在学龄前儿童游戏活动的教学支持领域的企业内部专业发展框架内，学前教育组织教师的教育和培训的心理和教学条件。 主要的研究方法是对教师-从业者专业发展问题的理论分析,在社会心理背景下,根据以前对教师专业和个人特点的实证研究结果进行。 这项研究的新颖之处在于描述了学前教育组织教师的教育和培训的心理和教学原则，在学前儿童游戏活动教学支持领域的企业内部专业发展框架内，在规范教育组织的管理职能方面，教师-导师和教师-心理学家伴随着幼儿园教师关于这一主题的非正式企业内部专业发展。
关键词:
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