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Obukhovskaya V.B., Meshcheryakova E.I.
心理安全背景下神经病理学患者疾病内部图片的资源和赤字特征
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 1-13.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27461 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27461
注释,注释:
该研究的主题是在心理安全（对疾病的态度类型，焦虑和抑郁的表现，认知调节的基本策略，生活质量，基本信念，心理健康，恢复力）患者（例如帕金森病（G20），多发性硬化（G35），骨软骨病脊柱（M42），中风（I67）的后果，头晕和稳定性受损（R42）的背景下，疾病内部图像的资源和赤字特征。 该研究的相关性由神经病理学的频率和严重程度的增加决定：心理安全背景下疾病内部图像的资源和赤字特征可以作为神经病理学患者特定群体的心理干预的目标。 使用了以下方法和技术：anamnestic方法，psychodiagnostic技术的电池（"对疾病的态度类型"，"心理状态评估的简短量表"，"关于疾病的认知观念问卷"，"健康评估SF-36的简短形式"，"基本信 确定神经病理学患者的所有组的特征在于与体力消耗相关的限制经验，以及他们自己的自主性，这反映了做出独立决定的尝试。 尽管积极避免对疾病和后果的想法，anosognosia帮助患者专注于生活的积极方面，这决定了适应疾病的情况。 对治疗的命运和结果漠不关心在干预的成功预后方面具有负面后果。 对于每组患者，确定对心理干预目标选择最显着的资源和赤字特征。
关键词:
疾病的内部图片, 心理安全, 对疾病的态度, 基本表示, 抑郁和焦虑, 生活质素, 心理健康, 恢复力, 基本信念, 神经病理学
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Artemeva O.A.
二十世纪上半叶俄罗斯心理学中孤立主义的幽灵：科学家的社会和方法论态度
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 14-24.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27221 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27221
注释,注释:
文章致力于俄罗斯和苏联心理学的孤立主义问题。 介绍了俄罗斯和西方心理学解决方案的主要理论方法。 提出并实施了一种社会心理方法，其中包括分析与科学发展的社会背景有关的心理学家科学活动的监管机构。 该研究的主题是二十世纪上半叶国内心理学家的社会和方法论态度。 研究的主要方法是心理学发展的历史和科学重建。 定性分析的材料是有关俄罗斯主要心理学家活动的官方党派文件，传记，书目，档案数据。 根据作者对心理学发展的社会心理确定的概念，确定了社会化和科学专业化作为负责形成俄罗斯革命前和苏联心理学家社会和方法论态度的主要机 揭示了孤立主义态度在苏联心理学发展中实施的原因和模式。 由此得出的结论是，孤立主义的态度并不是国内心理学的内在本质，而是由国家党的领导从外部强加的。 作为一种非生产性的社会心理现象，它仍然决定了对原始马克思主义方法的积极方法论态度的形成，即建立以实践为导向的活动的客观心理学。
关键词:
心理学史, 孤立主义, 俄罗斯心理学, 苏联心理学, 科学的社会心理决定, 科学政策, 实用心理学, 社会背景, 方法设置, 科学界
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Kapustina T.V., Kadyrov R.V., Lyukshina D.S.
不同早期适应不良模式女孩的应对行为策略与心理防御
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 25-33.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27644 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27644
注释,注释:
研究的对象是早期适应不良方案。 该研究的主题是具有不同早期适应不良方案的女孩的应对行为策略和心理防御类型。 作者认为早期适应不良方案是某些对生活产生负面影响的行为刻板印象。 重点放在利用心理咨询中获得的数据解决各种实际任务的相关性，以克服早期适应不良方案表现引起的生活困难，这可以帮助顾问心理学家以某种方 在工作中使用了经验方法和数据处理方法。 作为一种实证方法，问卷调查提出了早期适应不良方案的诊断"YSQ-S3R"，问卷调查"应对行为策略"和方法"生活方式指数"。 对于统计数据的处理和关系的识别，使用秩相关系数H。 斯皮尔曼。 根据一项实证研究的结果，在21-30年龄段患有早期适应不良计划的女孩中，应对行为的策略-距离和自我保护机制-流离失所占上风。 获得的数据可用于早期适应不良方案的客户或患者的心理咨询过程，通过改变和改变通常无效的行为模式来提高心理工作的有效性和效率。 研究的新颖性和作者的贡献在于深化研究早期适应不良方案的经验材料以及使用心理治疗和心理护理中获得的数据的可能性。
关键词:
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Elzesser A.S.
对组织人员的心理援助：预防焦虑和抑郁障碍
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 34-40.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27507 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27507
注释,注释:
该研究的主题是通过心理服务预防组织人员的焦虑和抑郁障碍。 本文的目标是：1）确定预防组织人员焦虑和抑郁障碍的最有效的心理治疗方法;2）从维护心理健康的角度审查与人员合作的人文主义方法的概念。 遵循第一个目标，突出了组织心理学家在与有焦虑和抑郁迹象的员工组织工作时可能面临的主要问题。 根据这些问题，确定了工作人员心理援助的以下标准：不需要客户太多开放的心理工作的群体和短期形式，明确定义的目标和目标，可衡量和有效的结果。 在第二个目标之后，作者将人文主义方法与组织和"绿松石组织"进行了比较。 作为结论，这些模型之间存在方法论相似性。 这种模式在实践中的出现和应用表明心理科学在公司结构形成中的作用越来越大，心理服务的任务是使员工适应组织的新格式。 分析了预防焦虑和抑郁障碍的最有效方法-人际治疗和认知行为治疗-，并将这些方法与全职心理学家为本组织工作人员提供心理援助的情况进行了 根据分析结果，在向组织人员提供心理援助的框架内，认知行为疗法被提出为预防焦虑和抑郁障碍的最有希望的方法。
关键词:
心理健康, 心理帮助, 认知行为疗法, 心理健康, 认知行为疗法, 绿松石组织, 人文主义方法, 绿松石组织, 焦虑,焦虑, 人文主义方法, 抑郁症, 焦虑,焦虑, 机构职员, 抑郁症, 组织心理学家, 机构职员, 心理治疗方法, 组织心理学家, 心理治疗方法
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Kiseleva N.V.
继续教育在学生在学习过程的不同阶段的感知
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 41-50.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27652 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27652
注释,注释:
文章考察了学生在学习过程的不同阶段对"继续教育"现象的看法：大学，学士学位，硕士/研究生学习，额外教育（专业再培训计划）。 这篇文章比较了一个终身学习的人从不同的学生群体的想法。 此外，还介绍了教师和其他学生对继续教育特点的定语表征的研究结果。 在教育过程的不同阶段，学生对继续教育的态度存在统计学上的显着差异。 该研究的样本包括593受访者，涵盖了继续专业教育各个阶段的代表（在大学学习，学士，硕士或研究生课程，专业再培训课程）。 在研究过程中，使用了以下方法：问卷调查，语义差分Ch的方法。 奥斯古德，Sh的"个性简介"方法。 施瓦茨 作为研究的结果，得出了以下结论。 在教育过程的早期阶段（大学和学士学位），学生表现出对继续教育普遍积极的态度，认为它是有希望的，有用的，积极的，可能的，负责任的，有趣的。 与此同时，他们缺乏终身学习的意愿，也许是因为他们认为这种教育是可选的和困难的。 在教育过程的后期阶段，愿意学习整个生命的增加，继续教育被认为是有趣的，创造性的，可取的，有价值的，令人满意的。 只有一组接受额外教育的科目将继续教育与专业联系起来，但即使他们也不认为这是有益的。
关键词:
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Novgorodova E.F.
主观幸福感的个人决定因素，专门针对中等（SPE）和高等（HPE）职业教育的学生
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 51-65.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27688 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27688
注释,注释:
考虑了年轻人（学生）主观幸福的个人性质的心理问题。 以中等（SPE）和高等（HPE）职业教育（n=443）学生为例，实证研究揭示了生活满意度，自我态度和完美主义的相关性和因果关系。 发现子样本的自我态度和完美主义参数与生活满意度的统计学显着相关性。 主观幸福感的预测因子根据教育标准进行区分。 构建了生活满意度确定模型，清楚地表明人格特质在不同类型教育机构学生主观幸福感认知成分调节中的作用。 逐步的因果分析不仅可以解释主观生活满意度变化的方向和机制，还可以确定特定于中等职业教育和高等教育学生的心理矫正工作的优先目标。 当然，发现的模式对心理学理论和实践感兴趣，因为它们可用于检测与低生活满意度相关的问题。 证明了优化和调节现代学生青年生活质量的内在潜力，这为进一步的实验验证提供了充分的理由，并对未来的研究进行了预测。
关键词:
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Mordas E.S., Mikhaleva N.V.
自闭症谱系障碍儿童精神发育特点的精神分析研究：历史方面
// 心理学家.
2018. № 5.
和。 66-89.
DOI: 10.25136/2409-8701.2018.5.27416 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27416
注释,注释:
研究对象：自闭症谱系障碍儿童的心理发展在历史和临床方面。 随着对自闭症谱系障碍儿童发展的各种实验和理论立场，需要在精神分析领域对这个问题的思想进行更深入的理解，补充和系统化。 本文介绍了m.Mahler，F.Tustin，L.Eisenberg（以前未在俄语中发表）关于自闭症形成的性质和过程的精神分析思想。 L.Kanner，E.Bleiler，B.Bend，K.Goldstein，L.Bender，B.Bettelheim，M.Meltzer，M.Klein，D.Rosenfeld，D.Winnicott的想法。 研究方法：系统化、分析化和概括化。 科学新颖性：从精神分析的角度系统地表现自闭症谱系障碍儿童的发展问题。 结论：1． 自闭症是一种先天性遗传病（L.Kanner和Eisenberg）。 2． 自闭症作为一种生活状态，由感性和情感接触的贫困主导;对经历身体分离的虚幻创伤的极端反应（M.Mahler，F.Tustin）。 3． 自闭症表现为一个对象的可怕损失的经验;精神病抑郁症的状态（D.Winnicott）。 4． 由于经历的极端情况导致的自闭症与无法影响环境的感觉有关（B.Bettelheim）。 5． 心理性自闭症出现的先决条件可能是母子关系的深层情感障碍，在孩子发育的产前阶段产生，由母亲的敌对倾向引起。
关键词:
自闭症, 固定物, 保护机制, 身份认同, 共生关系, 受伤, 焦虑,焦虑, 恐惧, 幻想, 子女-家长关系
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