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Pershin Y.Y.
案例研究中的情报哲学："军事元行动"
// 心理学家.
2015. № 1.
和。 1-27.
DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13704 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13704
注释,注释:
研究的对象是古老的意识，古老的视野和对周围世界的理解。 研究的主题是古代意识在现代条件下在军事元行动空间中的表现。 以各种形式表现的情报和反间谍活动是一种军事元行动，在这种行动中进行直接军事行动。 正是在这样一个极端的情况下，一个人对世界和情况的看法被实现，与普通的情况有些不同。 这项研究致力于考虑对这种情况的看法。 该研究采用了系统通信方法，以及从古代意识的角度重建了对军事元行动的理解。 该研究的科学新颖性一方面在于研究古代意识的表现形式，原始人的意识，在军事行动和元行动的极端情况下。 另一方面，军事元行动空间中的战斗情况本身是从古代意识的角度考虑的，试图重建作者其他作品中的本质和原则。
关键词:
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Sokolov G.A.
会话期间学生心理情绪状态的优化
// 心理学家.
2015. № 1.
和。 28-43.
DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13888 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13888
注释,注释:
文章描述了教育环境的情感安全概念，定义了心理情绪状态的概念，认为自动训练是优化学生心理状态的有效方法。 描述了情绪的理论，描述了情绪的类型，区分了sthenic和asthenic情绪，情绪状态分为积极，消极和中性。 本文的方法论基础是教育环境的情感安全概念。 自动训练被认为是优化其某些组件的一种手段。 文章的主要科学问题是找出心理情绪状态的哪些组成部分可以在自动训练的帮助下进行调节。 研究方法。 诊断方法。 -"梦想"测试; -TSN-"压力压力测试"; -"Pulsar-A";"Pulsar-A"技术的指标显示的不是点的变化，而是在人类健康类型中，从"可能的病理学"到"运动形式"。 -"ACE"方法，衡量"知识获取速度"。 舒尔茨的自动训练。 我们的目标是优化的心理情绪状态students.To 控制情绪冲动，有特殊的心理服务，提供帮助灌输控制不良表现的技能。并非所有的冲动都带有负电荷，但在大多数表现形式中，人们往往会受到负面情绪状态的影响。 在SGA学习的学生被带到惩教工作的可能性，使心理状态正常化。 所有参与者首先接受诊断部分以确定主要病症，然后进行对其心理情绪状态的影响。 之后，再次进行诊断部分以识别变化。 在这项工作中，重点是负面情绪，因为更多的时候，人们遭受负面情绪比积极的。
关键词:
情绪安全, 教育环境, 精神状态, 心理情绪状态, 自动培训, 压力, 应力应力, 焦虑,焦虑, 放松, 状态的优化
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Pakhalkova A.A.
情感福祉作为安全教育环境的组成部分
// 心理学家.
2015. № 1.
和。 44-65.
DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13783 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13783
注释,注释:
文章描述了作为安全教育环境的组成部分，在学校形成情感幸福感的问题。 各种办法的定义的心理安全、情绪安全、情感的福祉、感情痛苦、情感健康，等等。 被考虑。 心理安全的教育环境被认为是一个没有任何形式暴力的环境，满足学生在个人和保密沟通方面的需要，并对他有参考意义。 一个情绪安全的教育环境被理解为一个充满真正的积极情绪和消极情绪的环境，其中消极情绪被最小化。 这项工作的目的是对学校情感幸福感形成问题的理论分析，作为教育环境心理安全的组成部分。 采用理论研究方法。 作者对教育环境的情感福祉的定义被提出为学生的情感积极感觉，其中满足给定年龄的基本社会需求并且在时间角度上是稳定的。 详细分析了情绪健康与学生健康的关系，指出它是积极的。 提出了通过发展情感自我控制和自我管理能力来实现情感幸福的技术。
关键词:
心理学, 教育学, 情绪健康, 情绪安全, 心理安全, 教育环境, 学童健康, 情绪健康, 心理健康, 满意程度
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Stoyukhina N.Y.
20世纪20-30年代关于预防交通事故的心理技术研究
// 心理学家.
2015. № 1.
和。 66-93.
DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13932 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13932
注释,注释:
本文提出的研究主题是对1920s-1930s苏联精神技术活动的不同方面之一的历史和心理回顾-有效的运输工作以防止事故。 在道路上发生事故的原因是苏联运输的增加，这在这个词的艺术家（I.Ilf和E.Petrov，V.Mayakovsky）以及这些事件的目击者的作品中得到了极好的反映。 作者特别注意那些心理技术科学家的作品，他们的各种研究为这一重要主题的研究做出了贡献：I.N.Dyakov，B.I.Severny，A.I.Kolodnaya，K.K.Platonov。 工作中使用的方法是：历史，再现所研究现实的历史，书目，有助于信息的系统化，传记，旨在揭示心理学史的个人主义方面。 这项研究的新颖之处在于，第一次在苏联精神技术历史的材料上，揭示了交通安全心理学形成的先决条件和起源，被遗忘的预防交通事故的精神技术着
关键词:
心理技术, 创伤的心理技术, 事故的心理技术, 创伤的心理技术, 交通意外, 事故的心理技术, 影响心理学, 交通意外, 影响心理学, 安全运动心理学, 安全运动心理学, 书目方法, 书目方法, 传记方法, 传记方法, 历史方法, 历史方法, 心理学史, 心理学史
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Martyanova G.Y., Ilina A.A.
艺术治疗在学龄前儿童教养系统中的潜力
// 心理学家.
2015. № 1.
和。 94-118.
DOI: 10.7256/2409-8701.2015.1.13601 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13601
注释,注释:
在儿童心理矫正中广泛使用的方法之一是艺术治疗。 然而，她的技术在实践中的应用往往没有考虑到孩子心理与年龄相关的反应能力。 这篇文章展示了艺术治疗的机制使其在老年学龄前有效。 有效性是与游戏校正比较确定的，其中3至7岁的优先级由领先活动的类型来解释。 方法的比较是从程序和有效的立场进行的。 分析的主要标准是获得儿童在诊断，精神病和适当的矫正工作中的活动的产品的可能性。 事实证明，艺术治疗作为一种方法在学龄前是有用的，因为儿童的反射较弱和语言活动较低。 确定艺术的符号意义与儿童意识的符号-符号功能的形成过程相关，首先是建模机制。 显示了艺术治疗作为一种实践活动与儿童心理矫正的基本原则的依从性。 我们自己的实证研究数据证实了艺术治疗在学龄前的有效性的主要论文。
关键词:
心理矫正, 艺术治疗, 游戏治疗, 学前儿童, 艺术, 宣泄,宣泄, 回应, 艺术治疗管理, 艺术活动的产物, 符号函数
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