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Bessonova A.D.
人文学生关于友谊和爱情的想法。
// 心理学家.
2013. № 6.
和。 1-17.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9540 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=9540
注释,注释:
本文介绍了现代学生关于友谊和爱情的日常观念的实证研究结果。 这些关系作为基本的，基本的和固有的个人重要的生活关系。 该论文指出，在基本生命关系领域缺乏现代研究，因为现代世界对人类发展产生了动态影响，包括其在各个方面的关系。 心理学家，教育工作者和整个社会都需要知道这些变化正在朝着哪个方向发生。研究的实证部分介绍了关联诊断和投射诊断的结果。 描述了联想感知--对友谊和爱情关系的理解的特点，系统化了友谊和爱情的主观分类，以及被调查者对生活中友谊和爱情经历的主观评价与同情或爱情倾向参数之间的关联关系，确定了用标准化方法尺度衡量的人际行为风格。对研究结果的科学分析表明，在友谊和爱情方面，年轻人的想法不会重复通常的日常刻板印象。 例如，联想感知-人文学生对现象的理解-"友谊"的概念是积极的，不包含负面的评价。 与此同时，"爱"概念的联想范围包括积极和消极的词-特征。 友谊和爱情关系的关联评估和分类-类型由受访者的主观经验，他们的实际经验和关系的反映所主导。 语义广义的社会经验和反身博学的表现程度要小得多。 研究参数之间的相关性关系的分析显示了受访者对爱情和同情关系的倾向与他们生活中存在这种关系之间的积极关系的潜力，以及对人们生活中
关键词:
主观的, 意见书, 每天, 良心, 友谊, 爱, 联想,联想, 类型学, 特征, 关系
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Inozemtseva N.N.
一个管理者和领导专家的人生道路的实证研究。
// 心理学家.
2013. № 6.
和。 18-32.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9801 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=9801
注释,注释:
本文致力于对现代管理者（中下层管理者）和领先专家的生活道路的特点进行实证研究。 该研究是根据准实验事后实验计划进行的。 对成年人（经理和主要专家）进行了一项调查，以研究他们在学校和大学的个人和认知活动的特点。 结果表明，职业（专业或管理）的形式与学业成绩之间没有任何关系，并且在教育机构中选择领先专家的命运与积极的社会工作之间存在联系。 自相矛盾的结果是，在学年期间，最活跃和社会上最成功的人是现在成为领先专家的人，而现在的领导者在公共工作中不那么活跃。 还分析了现代专业人士未来梦想成为谁的想法，表明现代管理人员和领先专家的未来梦想重叠。 提出了对所得结果的解释
关键词:
管理层, 社区服务, 领导力, 人生道路, 个性, 时间, 活动, 劳工, 学吧！, 专业
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Rozenova M.I.
体育比赛的心理分析：亚历山大*波维金如何没有获胜
// 心理学家.
2013. № 6.
和。 33-44.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9950 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=9950
注释,注释:
这篇文章致力于现代体育心理学的问题。 通过比较几场体育比赛的例子，展示了揭示运动员个性心理资源以赢得胜利的可能性。 对于心理分析，文章使用了一个"热门"的情况：对亚历山大*波维金和弗拉基米尔*克里琴科之间广泛讨论的拳击比赛的分析。 这场决斗实现了俄罗斯运动员在体育和体育成就领域姗姗来迟的问题。 文章遗憾地指出了体育领域专家的惰性以及他们对纯粹运动的依赖，而不是对综合的，特别是对运动员的特殊心理训练和他在比赛期间的心理支持。 问题在于，现代体育不再是纯粹的体育赛事，而是作为一个包含商业元素，表演元素，政治利益元素等的复杂项目实施。 在这种情况下，如果运动员对结果存在逾期（财务，媒体，政治），过度训练和过度责任，低估心理成分，运动员的准备和退出（在最竞争的情况下）可能会在许多运动中失去领导地位，特别是在运动员被拟人化为特定人的情况下，即完全代表自己行事。 在国内体育中使用心理技术的主要障碍是态度的僵化和体育领域专家（教练，官员，推动者等）的傲慢贬低态度。）心理学作为一门科学。
关键词:
心理学, 运动, 成绩, 心理, 准备工作, 个性, 运动员, 决斗, 比赛, 水平
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Vorotilina A.A.
学生焦虑的比喻调节（训练分析）
// 心理学家.
2013. № 6.
和。 45-65.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9434 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=9434
注释,注释:
我们正在对比喻自我调节训练的有效性进行研究。 该实验分两组进行：实验和对照。 在我们的研究过程中，经验证明，想象力自我调节的训练在与对即将到来的考试情况感到焦虑的学生合作方面是有效的。 在实验组的训练期间，证明反应性焦虑的指标显着降低（以特定时刻或时间间隔的焦虑，紧张，紧张为特征）。 在对照组中，受试者的积极智力状态水平下降（A.O.Prokhorov理解智力状态的体贴状态）。 此外，在对照组中，如果没有比喻自我调节的训练，学生积极情绪状态的组成部分就会恶化。由此得出结论，想象力自我调节的训练能够在提供心理援助的过程中保持受试者的积极，相对稳定的状况。
关键词:
心理学, 通灵图像, 情绪, 功能状态, 焦虑,焦虑, 考试焦虑, 心理训练, 具象建模, 自我规管, 国家的自我监管
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Kornilyev V.V.
理解意识的三种方法。
// 心理学家.
2013. № 6.
和。 66-151.
DOI: 10.7256/2306-0425.2013.6.9502 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=9502
注释,注释:
有大量的方法来理解意识。 大多数假设都是基于因果相互作用的事实来识别意识的特征。 然而，Z.弗洛伊德提出了一种非典型的方法来考虑心灵的结构，称为"局部"。 继续这个想法，我们吸收了空间拓扑和意识的概念。 此外，我们受到弗洛伊德和荣格关于个体心灵有限能量储备的思想的指导。 这使我们能够得出关于精神内容的意识和无意识的原因，生物体意识的进化和人类的起源的结论。 第二种理解方法是可能的，通过理解马斯洛需求层次结构中动态的原因。 意识的水平和质量决定了需求的活力或静态层次结构的水平，这对于每个生物体都是相同的。 第三种理解方法是通过假设在不同维度的时空连续体中存在着与现实相互作用的多种意识来制定的。 在具有较大维度的空间中假设的现象的特征对应于一个人在改变的意识状态中所接受的经验的性质。 这种状态下的信息和经验的性质不是意识状态的变化，而是几个意识结构的相互作用，不排除无意识。
关键词:
意识,意识, 拓扑学, 无意识, 良心, 需求的层次结构, 集体无意识, 精神能量, 时空连续体, 进化, 人的起源
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