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Tulasynova, N.U., Tron, T.A. (2025). 以"电报中机器人的课程开发和创建"项目为例，作为学生和教师合作的工具. 教育学与教育, 1, 1–15. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.72662
注释,注释:
研究的主题是学生和教师的科研活动的互动。 学生和教师的研究活动是教育过程的关键要素，有助于批判性思维，分析技能和创新的发展。 学生和教师在科学研究框架内的互动对专业能力和科学世界观的形成具有重要作用。 分析基于Telegram messenger开发所需的聊天机器人功能及其在特定聊天机器人中的实现，这是Telegram Bot开发课程项目的最终产品。 该研究的主题既包括Telegram bot开发的技术方面，也包括学生和教师之间合作的社会教育方面，这使得能够全面评估此类项目在教育过程中的有效性和意义。 研究方法:
-理论（文献分析、比较分析、内容分析）;
-实证（观察、访谈、文献分析、实验、学生调查）;
该研究评估了项目工作作为协作工具的有效性，这将确定这种方法的优点和缺点，并为其在教育过程中的进一步实施提供建议。 Telegram平台用于创建一个教育机器人，为互动和基于游戏的学习开辟了新的机会，特别是在大流行和向在线教育过渡的背景下。 在这个项目中，学生们获得了为电报创建机器人的技能，掌握了Python编程，并学习了如何使用API。 还开发了方法材料和教具，可用于将来教其他学生。 项目工作作为学生和教师之间互动的有效工具。 它促进必要技能和能力的发展，并加强教育过程参与者之间的合作。
关键词:
电报, 工程项目, 机器人, 密码, 】纬?, 巨蟒, [医]紫杉木, 协助, 合作；合作, 学生
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Yanova, M., Ozolina, I. (2025). 大学数位教育环境下学生外语互动能力的形成. 教育学与教育, 1, 16–28. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.69880
注释,注释:
研究对象是现代数字教育环境下外语互动技能的形成及其对学生外语互动结构和特征的变革性影响。 讨论了数字教育环境中外语互动的组成部分，以及数字产品的选择和实施的具体细节，以及其使用的限制因素。 在数字教育环境中组织教育过程，考虑到外语互动参与者的具体情况，使学习更有效，并在数字转型的新条件下最大限度地减少冲突情况的风险成为可能。 教育过程的主体的相互作用可以被认为是教师和学生在数字教育环境中的个人行动和沟通方式的表现，相互指导，由他们的职能角色和个人地位决定，这导致在教育过程中参与者的活动，沟通，关系以及他们的个人发展方面的相互变化。 研究方法包括对数字教育环境中外语互动问题的科学文献进行分析。 分析结果被系统化和推广，以创造反映数字教育环境中教学互动主体特征的组织和教学条件。 该研究的新颖之处在于已经确定了数字教育环境中互动的类型，参与者和特征。 值得注意的是，数字化背景下的外语互动有其自身的特点，因为它包括数字教育环境，作为学生和教师之间的中介。 数字教育环境具有双重作用，是在数字教育环境中组织学习的教育环境，具有影响数字化背景下教育和教学互动过程的特定特征。 最后，我们指出，所进行的研究使在数字化背景下识别外语互动主题的特征成为可能，并为在数字教育环境中形成外语互动技能发展组织和教学条件。 在数字教育环境中形成学生外语技能的组织和教学条件的实施有助于提高学生的语言水平，这反过来又是实施未来专业活动的重要条件。
关键词:
外语互动, 数码教育环境, 组织和教学条件, 理论分析, 外语互动技巧, 学生, 数码教育平台, 沟通技巧, 英语课, 数字教育技术
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Chik, S. (2025). 俄罗斯（苏联）父母教育实践的特殊性（20世纪80年代至今。 时间）：历史与教学分析. 教育学与教育, 1, 29–45. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73283
注释,注释:
该研究的主题是研究俄罗斯（苏联）父母的教育（20世纪80年代至今）。 时间）。 文章的目的是按时间顺序呈现主要的教学意义的事件和事实，以确定在不同时期实施家长教学教育的关键思想和特征。 启蒙运动有三个时期：苏联时期（从20世纪80年代到1991年），后苏联时期（1992年–2010年代末）和现代时期（2010年底到现在。 时间）。 表明，俄罗斯父母的教育教育已经从教育普及教育，西化普及，反对西化和传统方法，到熟悉俄罗斯传统精神和道德价值观。 研究方法：理论分析来源，比较分析，概括。 研究来源：教育，教养和家庭关系发展领域的规范性法律行为，教师，心理学家和公关人员的作品，父母"家庭和学校"杂志。"
在苏联时期，正式的教育普遍教育与正式的方法和党的假设，以及基于西方思想的单独实践（关注父母的感受和积极的孩子-父母沟通）并存。 父母所需要的具体心理和教学知识与共产主义意识形态不太吻合。 测试和适应西方思想以适应苏联的现实是困难的。 在后苏联时期，在学校和社会保护机构实施的教育计划主要依靠传统的方法，父母被动，往往冷漠，但影响孩子。 私人网站上的父程序更容易受到西化的影响。 然而，西方的做法并没有被教育者和心理学家完全理解和接受。 现代时期的特点是发展了统一的方法和实质性方法：每年举行全俄家庭教育和父母教育会议"天才父母学校"，全俄父母教育最佳做法竞赛，正在俄罗斯所有地区实施一个项目，为父母提供心理，教学，方法和咨询服务，正在创建大学心理服务，为父母提供心理教育。 正在创建信息和方法支持，并正在为父母和专家制定统一的教育方案。
关键词:
教育家长, 家长普及教育, 西化, 传统方法, 传统价值观, 教育计划, 统一的方法, 苏联的做法, 媒体的作用, 家长的自我教育
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Chvyakin, V.A., Kozilova, L.V. (2025). 青少年道德意识评估. 教育学与教育, 1, 46–58. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73467
注释,注释:
研究的主题是青春期道德发展的过程，作为一个人意识的评估组成部分，从道德类别，规范和价值观的角度考虑事件和行动。 在社会化的整体过程中特别关注道德发展。 这种发展经历了某些阶段，直到道德在常规水平上组织起来。 这种道德水平涉及考虑到公众舆论，意识到一个人的道德判断应该更多地依赖于外部条件。 考虑到青春期道德判断的发展和形成受到道德扭曲的影响，但通常会经历诸如道德成熟的前常规，常规和后常规水平等阶段。 研究方法以劳伦斯*科尔伯格（Lawrence Kohlberg）开发的道德发展理论为代表，道德的发展包括六个阶段。 这些阶段以三个级别描述：前常规，常规和后常规。 这是道德意识发展的三个主要层次。 该研究的新颖之处在于确定和指定年轻人道德意识水平的内容，具体取决于他们的年龄和居住地。 该研究的主要结论是，青少年往往具有道德发展的后意识水平，而不是其常规水平。 与老年（青年）群体的受试者相比，青少年道德的常规性指标表明，青少年往往只关注他们自己对道德和道德重要性的看法，因此容易对社会状况的看法产生道德扭曲。在青春期和青春期道德意识发展指标的流行程度，取决于居住地。 发展的领土因素对这个时代的社会化很重要。 与来自各地区的青年相比，莫斯科青年的代表更多地以概念前意识的指标为特征。 与莫斯科青年相比，关于诊断困境的传统选择在区域青年中更为普遍。 后传统的道德信仰在莫斯科聚居区的青年中比在各地区的青年中更为普遍。
关键词:
青年的道德意识, 道德意识的组织, 道德信念的形成, 科尔伯格的困境, 道德意识水平, 道德意识的阶段, 道德的先决条件, 传统的道德水平, 后传统道德水平, 道德扭曲
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Markova, N.G., Kudasheva, A.A. (2025). 通过机器人技术在学龄前儿童和幼儿中形成时间表示. 教育学与教育, 1, 59–75. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73294
注释,注释:
该研究的相关性是由于需要改进在学龄前儿童和年轻学童中形成时间表征的方法，这在认知能力的发展和他们日常活动的组织中起着根本作用。 现代教育技术，特别是机器人技术，为以视觉有效的形式掌握时间类别提供了额外的机会。 这篇文章的作者特别注意创建一个系统化的选择使用机器人工具在形成时间表示在学前和小学儿童。 这种系统化是基于对研究问题的现代心理学和教育学文献的分析。 该研究的实证部分的目的是确定机器人课程对学龄前儿童和幼儿时间表征发展的影响。 该研究的主题是通过机器人技术在学龄前儿童和年轻学童中形成时间表示的过程。 该方法基于对时间思维发展的心理和教学概念的理论分析以及经验方法（观察，实验建模）提出的综合方法。 这项工作的新颖之处在于证实了特征技术作为儿童基本时间类别形成的有效工具的作用，这扩大了对早期认知发展方法的理解。 实证研究的结果表明，开展基于机器人技术的教育课程对学前和小学年龄的时间表示和搜索计划技能的发展具有积极影响。 使用所研究的资源有助于了解事件的顺序、因果关系和时间间隔的持续时间。 结果表明，机器人技术的使用不仅增加了知识获取的有效性，而且还发展了认知能力。 这使得所描述的方法成为心理和教学实践中非常重要的方向。
关键词:
时间, 学龄前儿童, 初中生, 认知发展, 方法学, 培训课程, 规划, 机器人技术, 感觉运动经验, 科技
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Golovko, A.A. (2025). 激活新手经理的战略思维作为教育组织有效发展的一个因素. 教育学与教育, 1, 76–90. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73423
注释,注释:
文章致力于激活教育组织新手负责人的战略思维问题。 这项研究的主要主题是战略思维作为一种影响教育机构发展的教学现象。 战略思维结构的问题进行了详细的考虑。 值得注意的是，每个管理者都需要发展战略意识，这是对教育机构管理做出决定的基础。 选择系统活动方法作为研究的方法基础。 为了研究战略思维转变的问题，作者使用了认知的一般科学方法：分析，综合，概括，归纳。 这项研究揭示了战略思维作为教育组织有效管理的关键因素。 第一次分析了在非政府组织新手管理者中形成战略思维的方法,包括以能力为基础的、以情境为基础的、以过程为基础的和以经验为基础的方法。 揭示了战略思维与非政府组织管理效率标准的相互关系，包括形象、压力管理和竞争力。 确定了激活战略思维的因素，如指导，教育环境监测和资源管理。 在非政府组织领导人中发展战略思维是提高教育机构有效性的先决条件。 战略管理方法有助于合理使用资源，减少风险并加强公共组织在教育系统中的地位。 它的形成需要采取综合办法,包括专门培训方案、发展分析和管理能力,以及采用旨在使管理人员适应教育领域动态变化的机制。
关键词:
教育, 教育机构, 策略, 董事, 战略思维, 激活战略思维, 管理策略, 策略意识, 系统思维, 战略思维的结构
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Mikhailova , O.B., Lin, J. (2025). 民歌作为中国音乐教育中人格的道德潜能. 教育学与教育, 1, 91–104. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73521
注释,注释:
这项研究的相关性是由形成21世纪年轻一代道德潜力的必要性决定的。 目前，民间艺术文化遗产的使用存在一些问题，这是个人道德发展的基础。 本文旨在分析中国民歌在教育系统中使用的历史基础和现代趋势，以进一步落实在俄罗斯教育过程中使用民歌作为发展个人道德潜力的手段的经验。 在这项研究中，民歌作为一个对象，使我们能够考虑在一个人的道德潜力的形成和发展中使用历史遗产的可能性。 研究的主题是民歌的道德潜力，它被纳入中国各级教育的教育过程。 研究方法是基于对"教育潜力"和"道德潜力"概念的分析。 根据教育和道德潜力的定义，本文提出了中国的音乐教育体系，包括四个主要阶段。 这部作品的科学新颖性在于对中国民歌以社会价值为导向的主要优先事项的证实。：1）保存、发展和传播中国民间传统；2）民歌作为儿童和青年个人发展的源泉；3）民歌作为培养爱国主义和道德的手段。 此外，还考虑了中国民歌的类型、流派和内容的历史分析，这些歌曲被成功地用作中国现代学校教育教学实践的教学材料。 总之，作者确定了在俄罗斯教育系统中使用中国民歌的主要前景。 在俄罗斯教育系统中熟悉中国民歌将使它们不仅在音乐课上，而且在中国语言课，历史和地理课上被用作教育和发展的手段。
关键词:
教育界, 系统, 道德, 潜力, 民间艺术, 中文, 歌曲, 教育, 在, 在中国
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Gruzdev, A.V. (2025). 生成式人工智能在外语学习和教学中的应用：系统分析的结果. 教育学与教育, 1, 105–115. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73607
注释,注释:
本文致力于生成人工智能（AI）在外语学习和教学中的应用。 近年来，人工智能被积极地引入到教育过程中，提供个性化的方法、自动化的知识评估和互动的教学方法。 作者分析了现有的研究并确定了生成式人工智能的主要使用领域：聊天机器人，对话系统，教学写作平台和自适应教育技术。 最后，我们为教师、研究人员和教育机构提供了将生成人工智能融入语言教育的实用建议。 这项工作强调了科学家，教育工作者和技术开发人员之间进一步研究和合作的重要性，以便在教育过程中有效使用AI。 形成道德原则的任务，定义教师和学生在使用生成性人工智能时可接受的界限，这是一个对国内教育系统尤其重要的问题。 有条不紊地，这篇文章是在系统回顾的体裁中进行的。 选择来源的标准包括出版年份（2017年至2024年）和出版类型（理论文章、实证研究、评论文章、技术评论、编辑意见和讨论文章）。
尽管近年来已有大量已发表的关于人工智能的研究和文献综述，但现有专门研究生成人工智能在语言教育中的应用的文献，以及一般的生成人工智能，仍然非常有限。 文章在审查的基础上提出了一些建议。 首先，教育工作者应考虑将生成型AI工具纳入其教学实践，同时保持警惕并关注潜在风险。 持续的专业发展对于确保明智的决策和生成型人工智能工具的有效集成至关重要。 其次，研究人员需要继续对生成式人工智能工具的有效性和影响进行实证研究，以发展特定的语言技能，并让利益相关者参与负责任的整合。 最后，整个社会应该考虑到生成AI的影响超出了语言教育;重要的是要考虑将其融入其他学科领域。
关键词:
生成AI, 所选语言, 个性化学习, 系统回顾, 反馈意见, 自动化知识评估, 知识控制, 语言教学伦理, 教师的角色, 教育数字化
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Vikulova, E.Y. (2025). 在"个人效能管理"学科教学过程中运用主动教学方法的经验. 教育学与教育, 1, 116–126. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73549
注释,注释:
这篇科学文章考察了贝加尔湖州立大学赤塔研究所一年级学生在"个人有效性管理"学科教学中使用主动学习方法的经验。 研究的目的是研究教学生管理个人有效性的技术，其中包括通过完成本学科研究的主要部分，开发和测试技术地图中嵌入的心理和教学技术和方法的应用顺序。 研究的主题是主动学习方法在研究这门学科过程中的应用。 该研究的目的是研究在应用现代主动学习方法的影响下学生的认知活动。 研究成果的应用领域是教学技术这样一个通用教学法的领域。 为了达到目标和解决所设定的任务，我们对学生进行了一项调查，以评估他们在学习学科过程中的兴趣和认知活动程度，显示他们对改善生活各个领域的兴趣和动机，并展示了哪些主动学习方法更有效。 为了进行研究，使用了以学生调查形式进行的概括方法，社会学研究以及调查期间获得的信息的分析和综合方法。 本研究的科学新颖性具有科学性和实用性，用于制定关于选择最有效的主动学习方法的建议，以便在"个人有效性管理"学科的研究中发展学生的认知活 作为研究的结果，已经确定了学生最感兴趣的学科部分，目前发现了更大的响应，并确定了在研究它的过程中使用积极教学方法的有效性。 从研究结果中得出的所有结论都应该是对学习过程的技术地图进行更改的基础。 所进行的研究还表明了对新一代社会年轻人教授这门学科的相关性和重要性，因为国家的发展取决于每个人的个人贡献，而社会的社会经济发展取决于
关键词:
主动学习方法, 个人效能, 利息, 认知活动, 时间资源管理, 财务管理, 活动资源管理, 调查, 个性, 提高教育质量
文章的正确链接:
Konstantinova, N.V., Karpova, S.I. (2025). 基于蒸汽技术教育方法的年轻学童技术素养的形成. 教育学与教育, 1, 127–139. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73770
注释,注释:
该研究的主题是基于STEAM技术教育方法形成年轻学童技术素养的过程。 研究的对象是小学生的技术教育。 特别注意证实有必要在年轻学童中有针对性地培养技术素养,作为功能素养的一个组成部分,确定其结构和实质特征,并揭示蒸汽方法的教学潜力,这种方法将科学、技术、工程、艺术和数学结合成一个单一的系统。 将技术教育作为培养年轻学童技术素养的机制。 这项研究的目的是建立一个结构性和实质性的模式，以形成在年轻学童的技术素养的基础上，蒸汽方法的技术学习。 该模型的主要思想是技术学习的蒸汽方法，其中包括一个简化的工程设计过程。 研究方法：对小学生功能素养形成领域的科学来源和国内相关规范性法律文件进行分析性审查，数据分析与概括，教学建模。 该研究的主要结论：已经制定了基于STEAM方法技术教育的年轻学童技术素养形成的结构性和实质性模型，其中规定将"技术素养"部分纳入年轻学童的功能素养结构中;作者的另一个基于STEAM方法的年轻学童技术素养形成一般发展计划有意义地介绍了这一点。 科学上的新颖之处在于:第一次建议在年轻学童的功能识字结构中包括一个技术组成部分,并界定其结构和实质特征;考虑到外国对年轻学童的技术教育经验,制定并提出了一个额外的年轻学童技术教育一般发展方案。 该计划的一个创新方面是，通过整合技术教育中其他学科领域的知识，形成年轻学童的技术素养，包括数学、周围的世界、美术，以及物理、化学、生物等。，在年轻学童的技术教育中实施简化的工程设计过程。，设计和研究活动，寓教于乐，游戏环境的原型。
关键词:
功能素养, 技术素养, 科技, 技术培训, 小学生, 这种方法, 结构和内容模型, 作者的程序, 简化工程设计, 研究成果
文章的正确链接:
Wang, J. (2025). 中国专业艺术教育领域专业创新融合的途径. 教育学与教育, 1, 140–153. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73465
注释,注释:
文章指出，在现代中国，随着职业教育制度的现代化，艺术人才的培养方式正在发生变化。 评估了如何将国际经验纳入培训过程的过程，培训过程与国家传统相结合，变成了创新。 本文介绍了中国学院（深圳艺术学院）和大学（四川省美术学院建筑与环境艺术学院）组织教育过程的选择，这些学院考虑到世界教育学和艺术的先进成就和他们自己的经验，为未来的专家建立必要能力创造了创新模式。 已经呼吁在中国实施"一体化"这种现象的各种选择和形式。 理论和方法基础包括研究教育一体化现象的作品。 考虑到多层次艺术家培训系统的理论和方法论复合体：艺术教育的方法论原则;多层次艺术家培训系统的模型;教育过程的监管和方法论框架和软件。 科学和理论方法包括对问题的分析，对该主题的文献研究，程序文件，展览材料。 研究对象是21世纪初中国的高等和中等艺术教育。 主题是基于综合连续性、传统、现代趋势和创新的思想，将"融合"作为构建中国高校多层次艺术家培训的方法论原则的理论理解和实际应用。 其目的是确定将"专业与创新融合"概念应用于现代中国中等和高等专业艺术教育体系未来专家的艺术和创造性培训的选择。 确定的任务包括通过艺术和创造性培训的棱镜研究"专业和创新融合"概念的各个方面;描述中国各级教育机构发展起来的融合方法及其解释。
关键词:
整合, 文化交流, 创新科技, 专业整合, 中文教育, 艺术教育, 专业教育, 纪律界限, 艺术教育学, 艺术及创意训练
文章的正确链接:
Nikitina , T.A., Afanas'ev , A.M., Lapina , Y.S. (2025). 在指挥课上研究地区作家的作品：方法论方面. 教育学与教育, 1, 154–171. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.73774
注释,注释:
文章讨论了地区作曲家瓦西里*伊万诺维奇*沙尔达科夫（Vasily Ivanovich Shardakov）无人陪伴的合唱作品的特殊性。 在学术合唱团中训练一名年轻的专业指挥是全面和多才多艺的. 在实践工作中有多种方法，有必要重视对学生的理论训练，包括扩大他们的音乐视野。 培训的一个组成部分是熟悉具有区域意义的作品。 了解您所在地区的合唱音乐文化的历史将帮助年轻的专业人士获得一个整体的音乐观。 密切关注掌握作品的方法论基础–通过对指挥计划的分析，揭示了提交手稿的困难。 作者在本研究中设定的任务是考虑指挥班工作的主要组成部分，以及分析阿尔泰边疆区作曲家V.I.Shardakov无人陪伴的合唱作品的指挥计划。 通过指挥技术的棱镜来复习分数可以更深入地了解音乐语言、文体技术和作曲技术的特点。 这项研究的方法包括一个综合的方法：研究问题的理论方法包括研究和分析课程和学科"指挥"的作用，搜索方法是作品的收集和推广，以及研究合唱分数的具体科学方法–音乐学和方法学方法。 作者对该研究的一个特殊贡献是介绍了在指挥技术背景下对瓦西里*伊万诺维奇*沙尔达科夫作品的分析。 展出的作品是为保护地区音乐遗产而进行的探索工作的结果。 这丰富了对地区音乐遗产和20世纪下半叶音乐的理论理解。 通过研究地区作曲家的作品，青年专家拓宽了视野，结识了合唱文化的新典范，也形成了合唱组指挥家的创作形象。 由于所进行的工作，作曲家的作品获得了更多的听众，发现的手稿获得了现代版，学生们正在熟悉地区合唱创造力的优秀例子。 毫无疑问，这项工作具有发展和引入该地区其他作曲家合唱音乐样本的创造性和科学流通的前景。
关键词:
指挥技术, 区域遗产, 文物保护, 指挥合唱团, 唱诗班主任训练, 无人陪伴合唱团, 地区作曲家, V.I.沙尔达科夫, 合唱文化的历史, 阿尔泰地区
文章的正确链接:
Ekonomova, A.D. (2025). 在地方历史课中运用方言词汇的说教潜力. 教育学与教育, 1, 172–182. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.72494
注释,注释:
这项研究的主题是方言词汇的说教潜力，其在俄语课程中使用的可能性。 方言语言材料使学生能够掌握诸如单词内部形式和词义的相互关系、词汇的一致性、单词的系统连接等语言现象。 使用方言词汇，我们有机会证明：一个词的内部形式和词义的相互关系，词汇的一致性，单词的系统联系;现实的现实，他们的感知，思维和语言之间的联系;现 在这项工作的准备中使用了以下方法：观察，分类，建模，解释。 结构和语义分析已成为主要的语言学方法。 教育机构地区特点的多维研究是国家教育政策的一部分，旨在形成学生的民族爱国自我意识。 这项研究的新颖之处在于方言材料的实现，而这些材料以前并不是说教研究的对象。 本文通过具体的例子揭示了方言词汇的说教潜力. 方言词汇的语言分析使我们能够得出结论，在地方历史课程中使用它将使我们不仅能够解决词汇任务本身（引入方言的概念和含义），而且还能够形成多 所研究的语言材料的所列品质的实际应用在以纯词汇、逻辑词汇和综合类型为代表的练习系统中得到了应用。 缧缧缧缧缧缧缧缧缧缧缧
关键词:
语言地方史, 文化, 方言词汇, 方法学, 这个词的内在形式, 世界的语言图景, 提名, 隆陇conoceptualization, 词汇表, 词汇意义
文章的正确链接:
Urazmetova, A.V., Hakimova, R.B. (2025). 教育过程中的游戏化和游戏化. 教育学与教育, 1, 183–194. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.70262
注释,注释:
鉴于现代技术和教育趋势，学生的积极参与和动机起着关键作用，游戏化和游戏化作为旨在刺激教育过程并提高其有效性的创新方法而脱颖而出。 研究的主题是在教育过程中使用的游戏技术和实践。 该研究的目的是确定游戏化和游戏化在教育中的重要性和作用。 本文全面概述了教育过程中使用的游戏化和游戏化概念;定义了具有其独特特征的概念;提供了这些技术发展的历史概述，并在教育环境中应用游戏机制的实际方面;制定了将游戏技术纳入教育过程的建议，以提高学生的动机和整体学习效率。 为了确定游戏化和游戏化数据的有效性，正在对c1级别的英语单词记忆进行实验研究，这使得量化其有效性和效率成为可能。 论文突出了主要的游戏机制，如"成就"，"能力奖励"，"大创意"和"计划";他们在实现各种教育目标方面的作用是确定的。 该研究的作者的一个特殊贡献是系统化和识别将游戏化引入教育过程的基本规则，例如：教育价值，融入教育计划，结构，游戏的教育和娱乐功能之间的平衡， 最后，强调将游戏机制融入教育过程的重要性，这不仅有助于有效吸收知识，增加学生的积极性，参与度和兴趣，而且使学习过程更加多样化和令人兴奋，激发创造性思维，发展专业技能，并确保学生和教师在教育环境中积极互动。
关键词:
游戏化, 游戏化, 游戏机制, 实务守则, 动机, 教育, 成效, 利息, 个人方法, 整合
文章的正确链接:
Starodub-Afanaseva , I.Y. (2025). 斯坦尼斯拉夫斯基在RKI课程中的系统：故事片和动画片配音的新水平. 教育学与教育, 1, 195–211. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.71867
注释,注释:
本文提出了将学术戏剧方法论及其主要组成部分素描法的有效分析融入RCT实践的可能性。 作者根据对每个场景的冲突性质，所提出的情况，人物关系的心理，他们的角色，动机和超级任务的理解，提供了一个质的新水平的外语故事片和漫画的配音。 这些规定已成为作者节目的研究对象"我明白了！"，已在俄罗斯和中国的6所大学进行了测试。 文章介绍了该程序的算法，以及使用oleg Yankovsky电影的例子进行任务和分析的选项，该电影基于Nadezhda Ptushkina的戏剧"来看看我"，在教科书"我明白了！". 文章讨论了将斯坦尼斯拉夫斯基系统的基本规定应用于俄语作为外语课程的可能性，同时与b1–B2级别的外国学生合作为故事片和动画片配音。 它基于K.S.Stanislavsky在他生命的最后几年的发明，一种素描方法，其基础是对戏剧材料的有效分析。 该研究的科学新颖之处在于验证了这样一个假设，即学术戏剧方法中采用的有效分析可以成为对外俄语教学的有效手段，以及用外语配音故事片和动画片的方法，只要斯坦尼斯拉夫斯基系统有选择地和有条不紊地应用，扩大了对RCT视听和音频语言方法的现代理解，使其有可能在b1-B2级的外国演讲者的高等教育环境中应用，并用"有意识的发声"取代"机械复制发声语音"的概念。 作为一个实际的结果，外国演说者理解为什么艺术家的参考演讲听起来与故事片中的声音完全相同；而不是通过复制母语者的演讲，而是通过对戏剧和语言材料的深入分析来重新发音人物。
关键词:
RCT, 电影教育, 文字转语音, 有效分析, 粗略的方法, 斯坦尼斯拉夫斯基系统, 高等院校, 视听方法, 学术剧场方法论, 学习过程
文章的正确链接:
Buyarov, D.V., Subachev, S.V. (2025). 社会研究课程中的信息图表作为发展阅读素养的工具. 教育学与教育, 1, 212–227. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2025.1.70541
注释,注释:
研究主题的相关性是由于俄罗斯社会阅读领域的深刻危机。 本研究的目的是分析信息图表作为发展社会研究课程阅读素养的工具，发展10–11年级社会研究课程的一些主题的信息图表，并提出使用它的技术。 研究的对象是社会研究的教学，主题是基于使用信息图表的例子的创新技术。 现代世界是一个文本的世界，它们围绕着一个人无处不在。 一个人不仅需要能够阅读，还需要能够在实践中批判性地理解和应用从文本中获得的信息。 在这方面，阅读素养的发展在形成能够分析和批判性思维的公民方面发挥着重要作用-这是现代学校最紧迫的任务之一。 该研究使用了科学出版物的理论分析方法，这使得研究现有的方法来定义"读者的素养"的概念，其内容和其在学生中形成的方法成为可能。 在教学过程中，进行了教学实验，证实了使用各种类型文本和创新任务的学生阅读素养发展的有效性。 这项研究提出了作者的信息图表和一些与他们合作的技巧，以及对现代学童阅读素养和剪辑思维形成的科学论文的分析。 本文讨论了信息图表作为社会研究课程中发展阅读素养的工具的优势。 这项研究的实际意义在于，在研究过程中准备的发展可以在学校10-11年级的社会研究课程中作为教育工具使用，并且由于工作而得出的结论不仅对社会研究教师有用，而且对其他学科的教师也有用，因为它们可以有助于扩大他们在发展阅读素养的过程中在课程中使用的工具。
关键词:
社会研究, 阅读素养, 剪辑思维, 统计图, 使用信息图表, 信息图表资源, 创新技术, 多屏幕, 工作表, 学生
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