注释,注释: 额外教育一直是教育环境的一个组成部分。 绘画，体育，机器人和其他领域对人格的发展做出了重大贡献，而教师在这一过程中起着关键作用。 教育和教学齐头并进，这使得投资于教师的培训和专业发展至关重要。 今天，教师需要各种知识，技能和能力来创建教案，组织培训，与行政部门合作并与家长互动。 基于对现代文学和儿童附加教育机构运作的实际经验的分析，作者确定了一套能力，使教师能够为学生的成功做出重大贡献，因此在设计高等教育的主要专业教育课程时可以将其作为其发展的结果加以考虑。      文章在高等教育与儿童附加教育互动的背景下，证实了更新教师培训内容问题的相关性。 分析了到2030年为止教育系统培训教学人员的概念、以统一结构和内容为基础的学士学位课程培训教学人员的方法建议("高等教学教育的核心")、专业标准"儿童和成人附加教育教师"。该研究的科学新颖性在于，在对教学方向学生专业培训内容的科学思想具体化的基础上，提出了一套对其结果的要求，并考虑到附加教育系统雇员职位的资格特征。 这篇文章提供了一些建议，让未来的教师为额外教育的职业生涯做好准备。 该研究的实际意义在于有可能利用其结果更新教学专业学生培训的内容，编制关于附加教育教学法的教科书和讲习班。

关键词: 儿童的额外教育, 教师专业培训, 额外教育教师, 互动, 教育学院, 关键技能, 批判性思维, 功能素养, 合作；合作, 专业能力

注释,注释: 这项研究的主题是希腊化时代历史在当前学校教科书上对古代世界历史的反映（5年级）。 希腊化历史不仅是古希腊，也是东方文明以及整个古代世界历史上最有趣和最复杂的时期之一。 这是在政治地图上出现新国家的时候，也是在居住的人民之间形成复杂的关系体系的时候them.It 很自然地认为，这样一个重要的时期应该在古代世界历史的学校课程和教科书中得到适当的体现：熟悉希腊主义的历史不仅有助于更好地理解历史过程，而且有助于更深入地研究在这个时代蓬勃发展的文化和科学史。 然而，对教科书文本的分析仍然是学童的主要信息来源，给出了一个非常模糊的画面。 对当前学校教科书材料的考虑使我们能够在学校教育框架内形成希腊化历史展示的一般趋势的想法。 由于对教科书相关主题的考虑，揭示了学校教科书中希腊化时代历史报道的总体趋势。 通常，手册的作者转向埃及亚历山大的生动例子，在更大程度上关注这个城市，而不是希腊和东方文化综合的事实。 统治者的名字，无论是希腊王朝的创始人还是他们的后代，都很少被提及，更多的是关注科学和艺术的发展。 教科书在材料的选择和呈现方面受到限制，既受到五年级学生的认知能力的限制，他们重要的是不要超载信息，也受到大量需要打包成小卷的历史事件的限制。 有鉴于此，作者决定更多地关注文化和艺术看起来非常合乎逻辑和逻辑，但选择特定材料似乎并不总是完全合理的。

关键词: 历史, 希腊主义, 古代世界, 古希腊, 教科书, 文化, 学校, 教育, 教育学, 世界历史

注释,注释: 文章致力于各种教育系统的整合问题，以改善教学活动。 研究的主题是各种教育系统在现代教学过程中的整合。研究的目的是在国内外教育体系整合的基础上改进现代教学过程。 作者详细研究了该主题的各个方面：各种教育系统整合以改善教学活动的现代问题;规定了各种教育系统整合的目标和可能的方向;揭示了在现代条件下实施整合过程的外部和内部因素;提出了在各种教育系统整合的基础上改进国内教学过程的方向。 这项研究的主要结论是：在精神和道德基础上加强整个教育系统的教育方向；将教育方案调整为教育早期阶段学生的实际方向和职业指导；改变教育系统和所有教学活动科目的资金筹措；确保与有实际生产的教育组织进行有效沟通，扩大教育机构的基础设施；加强和扩大与经济和政治共同体国家的融合；考虑到外国教育系统创新方法的积极经验。 对该专题研究的一项特别贡献是:证实该专题与现代社会文化条件的相关性;确定关于国内外教育制度一体化的实质和内容的最重要规定;确定教育活动中目标设定的原则。科学新颖性包括以下内容：阐明了各种教育系统一体化过程的本质和内容;识别和分析了一体化问题;确定了实施一体化过程的目标;确定了实施俄罗斯和外国教育系统一体化的因素，条件和方向。

关键词: 整合, 教学整合, 教育机构, 统一的教育空间, 独立国家联合体, 博洛尼亚进程, 学习的原则, 教学过程, 目标设定, 创新的教学方法

注释,注释: 作者在他的工作中详细研究了这些方面，这些方面致力于学习过程中的心理支持系统。已经进行了一项关于俄罗斯联邦内部事务机构员工心理健康对其工作效率和服务团队沟通的影响的研究。 所提出工作的研究主题是对各种条件下的执法人员进行专业教育和培训的过程。 这项研究的目的是确定俄罗斯联邦内部事务机构雇员专业技能形成的特点。 研究的对象是执法人员在执行公务过程中所发展的专业技能。该研究的主要结论是假设俄罗斯内政部雇员的准备情况往往是在各种因素，情况和条件的影响下形成的。 作为主要的，作者强调了专业动机的发展，在与工作量增加和服务特点相关的条件下工作的心理准备，对人类和公民生活价值的认识，语言和非语言沟通文化的形成，对压力情况的容忍的形成，没有过多的要求。 这项工作是基于对这个问题的基础和现代研究的分析，处理和汇编执法人员执行公务培训的现代条款。

关键词: 俄罗斯内政部, 准备工作, 服务, 护卫队, 因素, 品质, 系统, 教育学, 准备就绪的形成, 专业素质

注释,注释: 讨论了培训高素质专家-牙医和颌面外科医生-的问题,考虑到他们的教学能力水平,这使他们能够发展专业上重要的素质和建立适当的医患关系。 牙科专家形成过程的教学支持在治疗过程的综合技术化条件下尤其重要。 从这个角度来看，国内持续牙科教育的参数及其阶段的特点是基于科学和教学专业知识和组织创新。 牙医的额外专业教育的特点是它们的互补性-在教育过程组织者的协助下;在其框架内，教授医生灌输和提高教学能力。 其特点是在专门大学和学院等额外专业教育结构以及医学概况研究所的运作方面具有互补性的目标和目标;强调俄罗斯卫生部牙科和颌面外科中央研究所的高生产力。 该研究分析了"教练"和"自我投射"工作的关键概念的内容，进行了比较分析：1）民意调查的结果;2）对医务人员繁殖的社会学研究;3）作者对教育过程的参数和 这项研究的新颖之处在于证实了引入"指导"和"自我设计"概念的紧迫性，以具体化为牙医和颌面外科医生提供研究生培训的理论提供新方法。 第一次证实了它们之间关系的互补性。 作者强调，调整与其相对应的教学技术，可以更清楚地确定教学部分在培训这些领域的高素质专家方面的作用。 该研究的主要结论是，教练和有意识的自我设计技术处于互补关系，导致研究生教育水平显着提高，满足教学能力与科学活动的结构和实质性组成部分的特点相结合的条件。 教育过程的实际方向是由组织性和科学方法性的措施以及传统和创新的教学形式和方法的结合决定的。

关键词: 额外专业教育, 辅导服务, 组织创新, 自我设计, 教育的连续性, 专业重要素质, 职业成长, 远程教育, 医生-教师, 持续医学教育

注释,注释: 该研究的主题是在文学分析中使用现代技术的模型。 本研究的目的是考虑在解释文本分析中使用人工智能技术的教学技术阶段。 研究的对象是唐杜甫时代中国诗人的诗文。 文章作者发现，在分析中国诗歌的过程中使用基于AI的互联网资源有助于识别关键图像的深层解释和含义。 特别关注作为教学技术的一部分，在不断分析的过程中扩大和深化中国诗歌的语义和解释学意义的可能性。 基于在人工智能的帮助下进行的分析，得出的结论是，这种现代技术为分析过程提供了识别含义的快速适应，这是在杜甫诗文的基础上考虑的。 这项研究的科学新颖之处在于，到目前为止，基于人工智能的互联网资源还没有被用于文学文本的解释分析，作为一般教学技术的一部分，特别是唐代诗人杜甫对中国诗歌文本的材料。 在未来，似乎有希望探索人工智能工具的类型和特征，作为教学技术的一个元素，在培训未来的语言学家的过程中持续分析文学文本。

关键词: 人工智能, 中国文学, 解释学分析, 教育科技, 现代科技, 杜甫, 文学分析, 连续分析, 语文教育, 高等教育

注释,注释: 研究的主题是包容性专业化的概念观点。 文章表明，迫切需要改变高等教育包容性专业化的观点。 它应该基于一个双面的包容性：在专业化系统-包容性领域（经济，社会，政治，文化等）的最高科学成就。），并在社会上-高素质的需求专家。 这种方法不仅扩大了包容性专业化的界限，而且使更有效地利用这些专家的服务成为可能，这有助于包容性教育和整个社会的发展。 文章的主要目的是展示对高等教育包容性专业化本质的新的，更广泛的观点。 为此，正在对其主要方向进行概述和系统化。 作者展示了作为一种发展和高级学习的包容性的新机会，形成了这样的专业能力，帮助学生参与未来的社会，经济，文化，教育和其他社会过程，从而有助于 该方法是对研究主题的文献的回顾和分析，主要方法是将包容的概念作为理论化职业化系统中具有社会功能差异的人的包容的一般方式，并对有关这一主题的科学文献进行分析。 文章的科学新颖性是包容性专业化的新概念方法。 作者得出结论，今天的包容性教育是一个创造包容性和发展中领域的复杂过程，包括各种包容性领域（科学包容，经济包容，政治包容，文化包容，教育包容，环). 除残疾人外，所有具有社会功能差异的人都被纳入教育（养恤金领取者、军人、囚犯和出狱者、来自解放领土的公民、移民、流离失所者等）。). 学生的教育和培养是在科学成就的基础上进行的，借助现代设备，设备，技术，培训计划，教育和方法基础，健康节约方法。 这将使高级职业教育，帮助具有社会功能差异的学生成功掌握职业化过程，形成社会专业主体性，从而在公共生活和职业中进行社会化，在劳动力市场上

关键词: 包括, 包容性, 包容性专业化, 包容的概念, 社会功能差异, 一致性, 包容性领域, 方法的多样性, 社会及专业发展, 专业社交

注释,注释: 这项工作反映了与发展现实碎片模型有关的活动的结果:它们的目的、特点和分类,与研究教育学过程有关。 进行了科学研究的分析，揭示了模型在实践中的心理形成，构建和实施的基础–原始的表示，回答了"模型应该是什么以及它应该具有什么属性？"，"我应该携带什么信息，我应该以什么形式展示？"，"如何在不透露其内容和特征的情况下表征开发的模型？本文包括作者根据具体特征区分模型的分类示例：对象属性和物化程度的对应原则，其构造的顺序和周期，模型与原始模型的相似性，主体与周围世界之间 为了简化知识并表明作者的主观立场，给出了模型构建的原则，对其内容的要求及其固有的个体属性，这些都被作为工作的基础。 提出了模型按特征分类的变体：在活动过程中与原始的关系，实施方法，表示形式和模拟对象状态的反映。 类型学基于通用十进制分类器的原理，可以对结构和内容进行更改和添加。 作品中提到的模型包含在一个单独的列表中，但由于它们与其他模型的功能相似性（或者更确切地说是明显缺乏独创性），在教育学应用问题中存在争

关键词: 教育学, 建模, 模型, 模型的分类, 类型学, 通用分类器, 定义模型, 分类标志, 模型函数, 模型属性

注释,注释: 本文致力于研究学生亚文化作为最活跃和最有组织的青年群体。 这一类年轻人吸引了许多研究人员的注意力进行更深入的研究，因为学生有自己的世界观，行为规范和价值观。 管理和领导风格等元素，以及教育过程的参与者（教师和学生），在大学文化的形成中发挥着重要作用。 研究的对象是学生。 研究的主题是大学的组织文化。 这所大学是一个综合各种亚文化的机构. 这实现了这项研究的必要性，其目的是确定大学组织文化的主要特征以及学生对他们的态度。 这项旨在确定乌里扬诺夫斯克州立大学学生对"组织文化"概念的看法的研究基于一般科学方法，如分析和综合来自开源的信息，理论数据的分析概括，以 作为所进行的研究的结果，已经建立了几个学生亚文化的存在，其中一个与基于大学文化传统的主导亚文化相冲突。 对学生亚文化作为大学组织文化的一个要素的研究表明，学生对大学组织文化的理解水平相当高。 研究主题的相关性是由于大学不断处于变化状态，在寻找自己想法的道路上永无止境。 这项研究的新颖之处在于在组织文化的Edgar Schein模型的框架内分析了大学的发展水平。 实际意义在于利用本研究进行本课题最完整、最广泛的研究的可能性。

关键词: 组织文化, 学生, 亚文化, 大学, 人工制品, 价值, 申述书, 教育, 社会文化, 文化共识理论

注释,注释: 本文的主题是社会工作者活动中的医疗保健，以克服社会适应的风险。 目的是让未来的社会工作者为克服社会适应风险的活动做好准备。 考虑到军事人员社会适应的本质，作者列举了军事人员社会适应的主要阶段，深入研究了应该在大学形成的阶段，认为在每个阶段，其形成和发展的不同机 文章揭示了军事人员适应风险的概念本质。 提交人认为，培训社会工作者以克服战斗人员社会适应风险的制度应该在特别创造的条件下进行，以形成主观素质，心理救济，团体和个人方法。 健康节约，作者强调，健康和健康的生活方式应该成为这些学生教育的优先事项，为改善教育中的健康节约技术提出实用建议，作为预防适应风险的基础。 作者首次展示了教育在社会工作者活动中的作用，以克服战斗人员的社会适应风险。 这篇文章第一次讨论了这个问题，并回顾了关于培训社会工作者以克服战斗人员社会适应风险的文献。 作为对研究主题的文献分析的结果，作者得出结论，培训社会工作者以克服战斗人员的社会适应风险的系统应该旨在加强他们的健康，提出具体建议，以 作者的一个特殊贡献是研究主题的实现，其研究的概念方法以及结论，即参与敌对行动的学生的健康文化的发展是由他提出的具体概念规定的实际实

关键词: 社会工作者的培训, 社会适应, 适应的风险, 创伤后应激障碍, 健康护理, 抗应力性, 战斗的参与者, 教育工具, 社会豁免权, 适应能力

注释,注释: This article is devoted to the study of modern possibilities to increase the efficiency of moral and ethical upbringing of students in higher educational institutions. One of such possibilities is motivating them to use new digital technologies in a correct and an ecological way. Proper upbringing of students at higher education institutions and involving them in extracurricular activities contributes to their ethical and moral education and creative development, which helps to achieve the global goals of sustainable development of society (i.e. improving human living conditions and minimizing the negative impact on the environment). In this regard, the authors consider that it is necessary for teachers of higher education institutions to study in more detail the possibilities of new digital and educational technologies precisely considering the principles of environmental friendliness and ethical standards of communication. The authors conduct a complex analysis, including the following methods: theoretical analysis of scientific literature, an anonymous survey of 194 junior full-time students and 48 lecturers and monitoring of the application of digital technologies in different events, held in the Volgograd Institute of Management. The analysis of modern scientific literature on pedagogy and pedagogical psychology, as well as the results of the survey, allowed the authors to draw the following conclusions. The use of new digital technologies and tools, such as smartphones and their apps, videoconferencing services, video recording and presentation development programmes, undoubtedly helps to make the educational and upbringing process easier. All these technical means make the process of creation accessible, attractive, exciting, and involve more students in extracurricular activities. The exact ways of developing efficient and safe online communication during the extracurricular activities are still not yet sufficiently discussed by the methodologists and educators, that’s why this research is to be further continued within another higher educational institutions.

关键词: ecological thinking, Volgograd Institute of Management, digital literacy, moral and ethical upbringing, digital educational technologies, extracurricular activities, cultural events, higher education, digitalization, sustainable development

注释,注释: 自Covid-2019发病率大流行期开始以来，许多消息来源记录了青少年自杀人数的增加，这一数字至今仍未下降。 文章介绍了一项实证研究的结果，该研究旨在调查有自杀未遂史的青少年和没有自杀未遂的青少年的社会和个人身份的相关性结构。 在研究时，所有企图自杀的青少年都在GBUZ共和党临床心理治疗中心和GBUZ RB共和党临床精神病医院接受治疗（42人）。 没有自杀意图的青少年群体由UFA，RB的MAOU"物理和数学Lyceum No.93"的84学生组成。 该研究描述了两组选定的青少年社会和个人身份的相关性结构的差异。 根据相关性分析的结果，无论是在没有自杀意图的青少年组还是在有自杀行为的青少年组中，都发现了社会认同指标之间的相关性："消遣"，"集体自尊"，"凝聚力"，" 在有自杀史的青少年组中，没有发现任何社会认同和个人认同的指标之间存在联系，而在第二组中，社会认同和个人认同的指标之间存在联系。

关键词: 身份认同, 个人身份, 社会认同, 青春期, 自杀, 风险, 青少年特征, 关联结构, 青少年的身份, 发展

注释,注释: 该研究的目的是证实语料库技术在德语口语技能形成中的应用。 研究的主题是在语言大学教授口语的过程。 研究的对象是语料库技术，用于形成语言大学学生的口语能力。 文章分析了口语口语的语法和语音现象，可以在德语教学中加以介绍。 特别注意口语的语音特征，如定冠词和不定冠词的减少、省略和剪切形式。 科学研究详细考察了介词与定冠词的融合、情态粒子、与weil、obwohl和与wenn无关的句子中的直接词序等方面。 德语研究所Gesprochenes Deutsch（DGD）数据库中包含的民间语料库被用作汇编一套练习的语料库工具包。 莱布尼茨 文章主要关注的是在语料库工具的基础上创建的不同类型的任务的复杂性，这决定了这种方法的科学新颖性，即：使用定量参数（标准化系数表示基于书面语言的标准发音的偏差）和表示口语特征现象的参数（话语标记，犹豫现象）。 通过这项研究，作者强调了文本语料库在语言和方法学上对学生口语会话技能发展的潜力。 该研究的实际意义在于将其结果用于以下学科的教学的可能性：德语实践课程，德语口语特征，外语教学方法，外语教学中的数字技术。

关键词: 教学方法, 口语能力的形成, 身体, 语料库语言学, 案例技术, 口语语料库, 真材实料, 外语教学, 德语, 音频文本

注释,注释: 儿童认知障碍是世界上最重要的问题之一。 根据世界卫生组织的数据，15％的儿童有严重的智力残疾。 公布的数据显示，认知障碍发生在至少20％的儿童和青少年中。 在很大程度上，这适用于没有父母照顾的儿童和有感觉障碍的儿童。 在许多国家的社会领域，在社会中心（SC），特殊教育机构，寄养和寄养家庭等的帮助下解决了这个问题。 这种儿童发展的性质引起了教师，医生，心理学家的注意，然而，文献中没有足够的数据说明其心理生理功能的特殊性。 该研究的主题是7-10岁学童的心理社会发展。 与感官（视觉）相比，已经获得了关于社会剥夺受试者心理物理状态的类似，有时更不利的影响的新数据。 所有受试者均表现出功能紧张的迹象，但社交和视觉剥夺组的个人焦虑和攻击性指标高于对照组，认知功能激活不足。 结论：SC儿童具有很高的认知能力潜力；在这些儿童的教育环境中创造足够的心理社会条件时，他们的心理发展可以显着加速，这也是预防适应不良行为所必需的；建议将学生心理物理矫正的教育过程方案引入其中，包括自我调节情绪和行为以及降低功能压力水平的技术。

关键词: 学生, 社会中心, 社会心理发展, 视力障碍, 认知功能, 焦虑,焦虑, 脑电图, 心理物理矫正, 教育过程, 功能电压

注释,注释: 本文针对俄罗斯和美国的教学测试形成问题，对心理和教学文献和档案数据进行了回顾性分析。 回顾性分析使得比较获得的数据并确定两个科学流派之间的根本差异成为可能。 作者已经确定了关于教学测试出现的四个主要观点。 作者已经确定了关于教学测试出现的四个主要观点。 这些观点是对19世纪后期科学家和公众人物的研究的引用，并向我们表明，创建教学测试的想法并非偶然出现，并且在实施后得到了社会和在英国和美国学校工作的专家的积极接受。 文章的第二部分介绍了现代经验的综合，在教学测试的准备，教学测试的类型，其创建的主要阶段，发展标准和任务准备的要求。 教学测试任务的标准和要求反映了应该注意的根本要点。 所描述的材料不仅是历史参考，也是未来教学测试作者的方法论建议。 研究方法：对研究课题的心理学和教育学文献和档案材料进行分析，应用计时法，绘制类比和比较。 在这项研究中，我们的目标是确定教学测试形成的时间顺序，作为教育质量控制的工具，并确定编制现代教学测试的具体细节。 通过对心理和教学文献和档案材料的分析，编制了测试发展阶段的时间顺序，从十九世纪的第一次测试的创建到社会发展现阶段有效和可靠的教学测试电池的设计。 编译时间顺序的一个显着特点是，我们已经收集和比较了所有关于世界上第一个测试的创造者的现有理论，并突出了使用测试的国内外学习质量研究学校发展的关键点，这决定了文章中提出的研究的新颖性。

关键词: 教学测试, 测试, 评估标准, 创建测试, 方法建议, 回顾性分析, 科学学校, 试题, 测试的有效性, 创建测试的阶段

注释,注释: 研究的主题是研究各种问题和因素对多元文化环境下包容性教育发展的影响。 研究的目的是在多元文化环境中使用包容性教育的有效性和权宜之计。 在文章中，作者特别关注研究多元文化和包容性教育环境的主要理论方法的特点，以及根据教学社区对多元文化环境中包容的真实状态的评估。 研究假说：考虑到人格是生活中形成的一个整体的系统素质，根据环境活动过程中社会经验的占用机制，我们假设多元文化环境中包容性教育的有效性受到许多内外因素的影响：语言交流的形成和主体之间文化、宗教和民族特征的认识，包容性的发展水平和教育环境本身的组织。 研究方法-问卷调查，比较分析。 作为研究的一部分，对来自雅罗斯拉夫尔26所学校的50名8-11年级学生（没有确定残疾的学生）、210名来自雅罗斯拉夫尔26所学校的移民儿童同学中的青少年、26个教育机构的159名教师和90名来自移民家庭的学生家长进行了访谈。 研究的主要结论如下：理论和方法分析证实，发展多文化教育环境是移民流动增加的必要条件；对雅罗斯拉夫尔地区与移民家庭学生组织教学活动制度的现状进行的教学分析揭示了一些客观的缺点和现有的困难，而个别教育组织有积极和有希望的经验，必须在市和区域教育系统中得到支持和广播；包容性的多文化教育环境处于相当低的发展水平，与交流的复杂性、文化知识有关的问题。宗教和民族特征，以及缺乏组织和有效的心理和教学支持系统占上风。 该研究的新颖之处在于研究各种社会环境–多元文化，教育和包容性，以改善与残疾学生和移民的工作制度。

关键词: 融合教育, 教育环境, 多元文化环境, 移民, 多元文化主义, 隆陇polyparadigmality, 宽容, 通讯, 发展, 成形;成形