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Gurevich, P. S.
现代时代及其神殿
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 3-5.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59588
注释,注释:
这是作者讨论人类价值观、理想和遗物如何发生变化的第一部分
随着时间的推移。 这部分讨论致力于斯多葛主义和享乐主义作为哲学的两个趋势。
古代。
关键词:
教学, 哲学, 宗教, 文物, 享乐主义, 享乐主义理想, 生命的意义。
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Baksansky, O. E.
哲学、教育和教育哲学
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 6-19.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59589
注释,注释:
本文对教育现状进行了批判性概述，分析了主要研究领域。 选择一种或另一种学习策略，我们同时选择某种学生模式。 此外，教育形成了元认知的模型，即人们和个人自己使用的认知机制的理解过程。 教育总是作为一个人个性形成的积极工具，这是其最重要的社会功能。
关键词:
教育学, 教育哲学, 教育方法, 教育系统, 教育模式, 教学活动的基础, 教育的职能, 世界认知图景, 文化及教育, 认知和元认知。
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Ursul, A. D.
未来化的过程与先进教育的形成
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 20-33.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59590
注释,注释:
作者提出了教育未来化的概念，它构成了可持续发展的教育时间方面的核心。 这一概念的实质是与其他活动领域，特别是与自然转变有关的活动领域相比，教育的先进发展（形成全球诺圈意识），以及教育过程的内容朝向我们共同的可持续未来。 讨论了与noopheric intelligence形成相关的高等教育概念形成的主要思想。
关键词:
教育学, 全球化, 教育的创新过程, noopheric教育, 可持续发展教育, 培训课程, 高级教育, 可持续发展, 未来化, 一种进化方法。
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Gritsay, L. A.
N.N.Karintseva，I.O.Fesenko和P.P.Blonsky教学遗产中的家庭教育人文模式
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 34-45.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59591
注释,注释:
文章讨论了十九世纪末—二十世纪初教师作品中家庭教育的主要优先事项。 N.N.Karintseva，I.O.Fesenko和P.P.Blonsky。 提出了对科学家的教学观点的初步分析，在此基础上确定了家庭中养育儿童的人文模型的内容（分层，情感，认知，axiological和活动成分）。 确定了该模式的重点，与特定历史时期家庭教育教学法中人文主义方法的本质相对应。 结论是俄罗斯教育思想遗产在现代家庭教育实践中的相关性，涉及年轻一代人文家庭教育的必要性等重要问题。
关键词:
教育学, 家庭；家庭, 为人父母, 教育, 人文主义, 模型, 卡林采夫, 费申科, 布隆斯基, 教育。
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Parkhomenko, R. N.
自由思想的理论理解：西方来源的简要概述
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 46-52.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59592
注释,注释:
本文简要概述了致力于研究西方哲学中自由和自由主义思想概念的新的和最近的外国科学文献。 作者考察了英语和德语的来源，其中大部分是俄罗斯读者几乎不知道的。 这篇综述的目的是展示西方研究人员在理解自由这样一个基本的人类存在类别方面的主要方法和方法。
关键词:
教育学, 自由, 自由主义, 哲学, 人类, 社会, 国家, 德国, 英国, 美国。
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Skorkin, O. A.
学校健康
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 53-62.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59593
注释,注释:
本文通过学习目标的棱镜分析了中学教育体系作为一个具有社会意义的生物的现状。 当前时期俄罗斯学校的萎靡不振是一支薄弱，无组织的教师队伍。 主要问题是提高学校教师的威望，并由教师团队创造一个有趣的信息学习环境，其他问题是次要的。
关键词:
教育学, 教育制度, 心理学, 虚拟世界, 教育策略, 电脑化, 信息空间, 互联网, 知识评估系统, 培训的质量。
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Korniliev, V. V.
现实原则的形成
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 63-77.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59594
注释,注释:
精神分析中的"吸引力"概念失去了普遍性。 需要其他术语来描述心灵的更抽象的特征。 提出了"心理事件的原则"的概念。 前生字符的一些特征也具有模棱两可的含义。 考虑了与快乐原则相冲突的现实原则的起源。 原则的冲突对前生人物的形成有重大影响，对宗教感情和宗教的出现和发展提出了若干意见。 与现实原理形成的功能有关，意识产生了对死亡的吸引力。 考虑了心理事件原则冲突对创造性发展的影响。 在现实原则形成过程中的扭曲可能会导致精神疾病，特别是精神分裂症，自闭症。 对教学和教育过程提出了潜在的意见，与有自杀倾向的人一起工作。
关键词:
教育学, 宗教, 个性, 发展, 创造力, 否认, 死亡, 原则, 吸引力, 精神分析。
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Andreev, I. L.
我们是陆地鱼人
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 78-95.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59595
注释,注释:
从"人在自然"和"人在自然"两个系统的相互关系来看，淡水被作者认为是人类存在和健康的纳米纤维。 我们谈论的是迫切的科学和社会需要创造一个完整的自然哲学的水纳米控制，影响到人类和人类的全球问题的所有方面，最重要的是，健康和卫生预防信息文明的生活方式和知识经济的问题。
关键词:
教育学, 教育学, 科学, 科学, 人类, 人类, 水, 水, 水溶液/水溶液, 水溶液/水溶液, 氢和氧的原子同位素, 氢和氧的原子同位素, 轻水及其生物学特性, 轻水及其生物学特性, 水和人类健康。, 水和人类健康。
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