注释,注释: The research subject is the methods of building the user interface of university websites based on the intended purpose, the needs of the audience, and user limitations, including sensory-motor and cognitive-psychological limitations. As a starting point for studying the target audience and compliance with accessibility standards, eight university websites are analyzed based on open-source data. The main violations that prevent users from using a university's website to varying degrees are considered, as well as the most well-known and often-used approaches to interface design and design that make interfaces more convenient without overloading the user's short-term memory and causing premature fatigue. As a result of the research, the basic requirements for designing the interface of the university's website are formed. According to the main conclusion of this study, to adapt the University's website to the limitations of users' capabilities, it is necessary to follow the main standards of usability and accessibility considered, such as GOST R 52872-2019, WCAG 2.1 and GOST R ISO 9241-20-2014, and also take into account the peculiarities of legislation that affect the formation of sections of the site and its accessibility for people with disabilities. It is necessary to adhere to such principles of interface organization and information presentation as Hick's Law, Gestalt Principles, Miller's Law, Jacob's Law, and Heuristics. The author's special contribution to the topic is the analysis of the verification of eight sites of Russian universities for compliance with accessibility standards. This analysis showed that even the visually impaired versions of the sites reviewed do not meet accessibility standards, which makes it difficult for people with disabilities to access information and emphasizes the importance of the study. The novelty of the research lies in the formation of the basic requirements for the user interface of university websites. The study's results can be further used in constructing such information systems.

关键词: cognitive impairment, motor disorders, Hick's law, short-term memory, Jakob's law, accessibility, usability, interface design, WCAG, usability heuristics

注释,注释: 文章中考虑的主题是Em Griffin的书"通信：理论与实践"，被称为通信理论的科学回顾和系统化，"将有助于辨别通信理论画布中的秩序，否则可能看起来很混乱。"然而，进行的检查表明，在演示过程中，作者提出的理论科学系统化的目标逐渐消失在背景中，主要关注的是实施沟通和形成学生沟通能力的实际建议。 研究方法：意义的解释，解释，话语分析，分类，科学，方法和方法识别文本，专家评估。 对课文的熟悉表明，作者在陈述材料时坚持务实的态度，重要的是不要描述理论，不要描述复习的全面性，而要描述某一特定理论对学生交际能力形成的适宜性。 因此，这本书作为一个理论上完善的方法指南，具有很大的价值，用于教学如何建立有效的沟通和获得适当的技能。 在我国的教育领域积极引入基于能力的方法，使Em Griffin书具有额外的价值和方法论样本的地位。

关键词: 埃姆*格里芬, 通讯, 传播理论, 能力, 能力方法, 沟通能力, 理论的系统化, 务实的方法, 有条不紊的手册, 教学

注释,注释: 教育社会学的关键是考虑包容性问题. 引入包容性教育的尝试被认为是一个社会矛盾的区域。 特殊教育机构向包容性教育机构的转变正在加速进行，没有考虑到教育机构不愿意提供高质量的教育过程。 在为聋人和重听人提供教育方面存在着特别多的不足。 该研究的主题是聋人和重听者，教师和在聋人教育机构工作的手语翻译人员对包容性教育的现状和前景的看法。 这项实际研究是通过社会学调查的方法进行的,并补充了从对答复者的访谈中获得的说明性材料。 受访者认为包容的积极特征是聋人和重听人的社会适应能力增加，社会对残疾人的容忍度增加。 然而，与特殊教育相比，获得优质教育的前景受到负面评价。 大多数受访者投票支持在两种教育制度之间进行选择的可能性。 聋哑人和重听人认为在中等和高等专业教育水平上的包容对他们自己来说是最有用的，但合并学校的前景引起了人们的关注。 目标受众的意见充分反映了教师中已经展开的话语：学校还没有准备好包容，在目前阶段，这项技术显然对社会化有偏见，在很大程度上损害了教育。 由于目标受众对包容性的这种态度，其实施将遇到额外的困难，因为培训的成功在很大程度上取决于学生的动机。 合并教育机构的问题仍然存在争议，并引起公众的关注。

关键词: 融合教育, 公众舆论, 包容性教育的问题, 聋人, 听障人士, 残疾人士, 手语教学, 听力限制, 社会适应, 教育社会学

注释,注释: 这篇文章致力于主题之一-教师的修辞文化。 教育过程的有效性程度在很大程度上与修辞文化的水平，或教学中公开演讲的文化有关。 学生缺乏动力，他们的不感兴趣和疏忽，学习成绩低，获得的知识不足，技能形成不足等的主要原因之一。 是教师的公共演讲文化水平不够高，使他无法正确地构建和胜任地提交教育材料，使其清晰易懂，生动有趣，对学生有意义和有用。 教育材料经常遇到的复杂和难以理解的呈现，其混乱，不一致和混乱，加上干燥和死气沉沉，是教师缺乏适当水平的修辞文化的直接后果。 结果，对学生和老师来说，学习变成了一个低效、困难和吃力不讨好的过程。 文章定义了一个人的修辞文化的概念，考察了其标准，其中主要是教师的专业活动遵守公共演讲的基本法律-协调对话的法律;以及其实施的基本原则，其中 由于文章中提出的问题的相关性，它可以在理论和实践方面对高等和中等教育机构的教师感兴趣和有用。

关键词: , , , , , , , , ,

注释,注释: 这篇文章致力于在互联网上提供学童信息和心理安全的问题。 分析了俄罗斯信息和心理安全的总体状况。 给出了在现代学校的教育环境中使用互联网的事实。 值得注意的是，现代教育过程是通过学童在互联网上主动搜索信息来进行的。 与此同时，还描述了学童不受控制地使用计算机网络所带来的心理"威胁"。 在方法上，我们的工作基于我国现有的信息和心理安全理论，这些理论是在20世纪发展起来的。这些理论最初应用于宣传心理学、广告心理学和政治心理学等方面。 在这种方法的框架内，区分了确保个体心理安全的认知，行为和情感因素。 作为我们文章的一部分，我们分析了认知因素，假设学生的认知能力与他在互联网上工作时的信息和心理安全相关联。 文章讨论了互联网在学童教育过程中的有用性，对互联网空间的可能威胁，从认知因素的角度分析了父母和学童在互联网上安全工作的现有建议。

关键词: 教育学, 教育环境, 互联网, 互联网空间, 信息和心理安全, 学生, 家长的意见, 建议, 威胁, 保护措施