注释,注释: The positive influence of playing games with students has often been the subject of scientific papers, which is confirmed by articles by Z. K. Moldakhmedova, A. A. Kadieva, A. A. Shatilova and other researchers. However, the genesis of the game, which allows us to find the phenomenon's origins in the era of syncretism (A. N. Veselovsky), despite the work of L. S. Vygotsky, is still not fully understood. Meanwhile, understanding the essence of the game allows one to introduce it as a component of learning in the process of mastering a foreign language, including overcoming the border "friend-foe" (Y. M. Lotman) and to be able to feel freedom (J. Huizinga) to obtain and consolidate knowledge. Thus, the purpose of this work is to study the genesis of the game as a phenomenon rooted in the syncretic era (where it existed as part of a ritual) in identifying the possibilities of the game situation for the realization of creative (mimetic) activity of students, to overcome language barriers. In light of this approach, the game becomes not an element that can relieve the tension of "serious work" but a special optics that allows one to perceive cognitive activity differently. The main work method is the genetic method proposed by O. M. Freudenberg. The theoretical basis of the research is the works of Y. M. Lotman, A. N. Veselovsky, M. M. Bakhtin, O. M. Freudenberg, L. S. Vygotsky, and other scientists.

关键词: Freudenberg, genesis, Huizinga, Veselovsky, Bakhtin, English, the learning process, game, the era of syncretism, Vygotsky

注释,注释: The subject of this study is the linguodidactic and linguometodic potential of an interactive simulator as a means of electronic linguodidactics in teaching Russian as a foreign language. During the research, a set of methods is used: methodological modeling, questionnaires, expert evaluation, etc. The primary method of research is a pedagogical experiment. During the experiment, a model of the educational process was built using a language trainer as a means of electronic linguodidactics. The pedagogical experiment was conducted in three stages and was aimed at studying the features of the educational process when teaching Russian as a foreign language using electronic linguodidactics. The data for the analysis were collected by questioning the students who participated in the experiment. The relevance of the study of electronic linguodidactics in teaching RCT lies in the fact that during the pandemic and with a mass transition to distance learning, the needs of students in intensive foreign language acquisition courses continue to grow. RCT teachers must create and use electronic educational resources in language teaching and their multidisciplinary development. In addition, the idea of syncretism in educational technologies seems relevant. The study made it possible to formulate the theoretical foundations of the linguometodic simulator and to confirm its practical significance in teaching RCT. The theoretical and practical significance of the research lies in deepening and expanding scientific and methodological ideas about the place and role of an interactive language trainer in the environment of electronic means of teaching RCT, as well as in presenting opportunities to improve the effectiveness of the formation of language skills and speech skills in teaching RCT. The main conclusion of this study is the position on the relevance of the use of electronic linguodidactics in the teaching of RCT, in particular, an interactive language trainer.

关键词: Russian language, methods of teaching, language trainer, interactive teaching, language teaching, multimedia, linguodidactics, e-learning, electronic resources, modern technologies

注释,注释: 文章的研究对象是在一所技术大学"语言文化和商业沟通"课程中组织实践培训，其主题是选择练习和任务，这将使课程的研究更加成功。 值得注意的是，根据最新一代高等教育的联邦国家教育标准，所有毕业生都必须具有普遍的语言和交际能力，其形成是针对这一学科的。 在研究过程中，使用了分析科学和方法论文献，推广其他研究人员所做的工作，系统化教学材料，建模的方法。   该研究的科学新颖性在于强调了学习成功对教师选择实践训练的任务和练习的依赖性。 确定创造性任务和研究任务将是最有效的。 与此同时，不可能拒绝生殖和部分搜索性质的练习。 研究结果可用于组织技术大学"语言与商业沟通文化"学科培训的过程，以及其他培训课程。 结论是关于教师的高度作用，他对培训组织的创造性方法。

关键词: 俄语, 俄语, 言语文化, 言语文化, 商务沟通, 商务沟通, 技术大学, 任务, 技术大学, 运动, 任务, 运动, 创意任务, 创意任务, 研究成果, 研究成果, 部分搜索任务, 教师, 部分搜索任务, 教师

注释,注释: 研究的主题是在硕士课程"区域国际关系领域的法律"的框架内，以特定学科的例子分析以游戏技术的形式引入交互式教学方法的形式。 研究的对象是"商业游戏"和"小组学习"作为进行课程的形式。 特别注意分析了作者从基本定义形成的互动技术的特点，以及在"区域机制内国家在灾害保护领域的组织和法律合作的特点"学科框架内使用游戏技术的方法的特点。   研究的主要结论是：游戏技术的使用是教学的一个必要因素，应该积极使用这种技术；详细考虑计划应用的特定游戏技术的目的和目标是很重要的；所使用的游戏技术的具体类型取决于各个方面，包括培训水平、学科和主题；在培训中使用游戏技术可以使你巩固所研究的材料，找出和找出知识差距，并在应用中实践。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是在所考虑的学术学科框架内应用特定游戏技术的方法学特征。 研究的新颖之处在于互动方法的一般理论特征及其形式在硕士学位法律学科教学中的应用的折射。

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注释,注释: 这项工作的目的是评估在学习外语中使用棋盘游戏的可能性。 研究对象：外语研究中的游戏化。 研究对象：棋盘游戏在青少年和成人外语教学中的教育潜力。 这项工作的相关性在于寻求将教育过程和实际活动结合起来的新形式。 作者指出，在游戏过程中用外语进行交流比其他形式的教育交流有一个重要的优势，那就是转移学生的注意力焦点，把外语作为实现游戏目标的工具，而不是作为游戏本身的目的。 特别注意每个游戏的应用程序的可变性以及适应教育目标的方式，学生的培训水平，分配的时间。   借助一般科学方法，如文献研究，分析与综合，分类和经验方法，如实验，观察和比较，八个棋盘游戏的方法论理由和分析作为结果呈现，而其中七个适合学习任 介绍了在教育过程中使用的棋盘游戏的分类，并给出了两种类型游戏的比较特征。 本研究的结果具有实用性，可用于任何级别和任何教育阶段的外语教学。 所有方法都在非语言专业的大学西班牙语学习过程中进行了测试，并显示出很高的效率。

关键词: , , , , , , , , ,

注释,注释: 研究的对象是学生在课堂上所经历的消极状态。 该研究的主题是通过虚拟现实技术纠正负面状态。 从理论上和经验上看，正在研究纠正极端心理学学生消极心理状态的可能性。 重点介绍了通过虚拟技术纠正心理状态的主要技术。 分析了虚拟现实技术在教育领域的应用. 进行了实证研究。 诊断方法用于评估条件：疲劳，疲劳，紧张，压力，饱腹感的单调和实验暴露的方法：通过虚拟现实头盔观看放松和动态激动人心的场景演示10-20分钟。   结果表明，在上学期间，极端轮廓的学生在课堂上积累了负面的情绪状态：疲劳，紧张，情境疲劳，单调。 利用虚拟现实技术让学生沉浸在虚拟空间中，将恢复心理资源，延缓消极状态的发展。 对于心理资源的发展，正确选择虚拟现实是非常重要的。 结论：观看放松类型的虚拟现实场景导致疲劳水平降低，具有存在效果的动态刺激类型导致极端心理学家学生的情景疲劳水平降低。

关键词: 培训课程, 高等教育, 极端轮廓, 虚拟现实, 虚拟技术, 心理活动, 情境疲劳, 疲劳, 情境焦虑, 压力

注释,注释: 文章探讨了在职业发展过程中对各种残疾学生的社会教学支持的组织问题。 因此，研究的对象是机会有限的学生的专业教育，研究的主题是为有特殊学习需求的学生组织社会教学支持的过程。 文章揭示了"具有特殊适应性能力的学生"的概念，描述了直接影响残疾学生培训质量的最相关领域和适应性水平。 作者特别关注教育中支持残疾人的组织的理论方面，分别显示了社会教学支持在这一类学生专业发展中的重要性。 作者指出，在组织具有特殊适应性需求的年轻人的学习过程中使用社会教学支持有助于适应性能力水平的质变。    本研究的新颖之处在于确定具有适应性学习能力的学生的适应性能力特征，描述学生社会教学支持的本质，内容，这一类别在掌握专业的不同阶段，其组 在研究过程中，作者得出的结论是，有必要在专业教育机构的条件下实施社会教学支持技术。 作者展示了社会教学支持对竞争性专家培训质量的影响，来自具有特殊适应能力的学生，这在实验工作过程中得到证实。 这篇文章是专家，教师，实施包容性职业教育的教育机构负责人感兴趣的。

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注释,注释: 本文列出了人类学科学两个发展分支学科的交叉研究的主要问题：教育人类学和宗教人类学。 作者列举了儿童在学校的无神论和宗教社会化、忏悔自我认同与教育过程的联系、学校的宗教少数群体、宗教组织和学校、宗教媒体的消费和复制、语言、阶级文化的场所、宗教素养以及教育和宗教应用人类学的联系等问题。 这些问题中的每一个都需要详细说明并破译，因此它将包括细节和可能调查问题的示例。 上面提到的问题和方面非常广泛，实际上只是试图理解教育人类学和宗教人类学之间相互作用的大规模轨迹。 这项工作只是表明未来发展方向的轮廓。 此外，这些方向可用于编制教育机构的宗教研究计划。

关键词: 教育人类学, 教育人类学, 宗教人类学, 宗教人类学, 文化的传播, 文化的传播, 人类学分析的要素, 人类学分析的要素, 宗教社会化, 宗教社会化, 文化自我反思, 文化自我反思, 忏悔身份, 忏悔身份, 宗教少数群体, 宗教少数群体, 宗教组织, 宗教组织, 宗教媒体, 宗教媒体

注释,注释: 现代世界标准要求国家教育系统制定原则，以掌握设计和研究活动的基础知识，特别是获得3D原型技术。 目前，人们意识到将现代技术引入教育过程的重要性与对这一主题的科学研究不足之间存在关系。 因此，本文的研究主题定义了在学校内部的课外活动中引入快速原型技术的组织条件，并且effective.To 解决任务并验证最初的科学假设，使用了一套方法：理论（研究和分析文献，系统分析，分类，类比，整合，建模）;经验（研究和推广教学经验，分析教师和学生的产品，观 根据研究结果，确定了在课外活动中一般教育过程中应用3D原型技术的过程的教学支持内容。 对影响3D技术融入学校教育环境效果的外部情况进行了实证和实验verified.As 通过这项研究，我们研究了快速原型技术的特点，以及它们在教育过程中使用的可能性。

关键词: 3D打印, 原型机, 3D打印, 原型机, 教学, 教学, 教育, 教育, 创新科技, 创新科技, 建模, 建模, 工程部, 工程部, 课外活动, 课外活动, 通识教育, 通识教育, FGOS, FGOS

注释,注释: 研究的对象是使用问题和提问的新实践领域。 研究的主题是从沟通伙伴，学生等发起自己和负责任的问题的实践。 文章认为，转折点需要一个人能够提出问题，愿意以尊重和责任与他人分享，并有勇气坚持问题，将其变成搜索和发展的源泉。 与此同时，人类继承了一种文化，其中问题不方便或不合适，需要特殊的权利来问它。 意识到这个问题，就需要把质疑的艺术作为一种特殊的学习内容。 理想情况下，它应该被认为是二十一世纪的人所必需的识字类型之一。 该研究的方法学决定是莫斯科方法论界及其领导人G.P.Shchedrovitsky的发展，以及D.Rothstein，L.Santana，D.Dillon的工作。 这项研究的新颖之处在于提出了正确问题研究所创始人D.Rothstein和L.Santana提出自己问题的实践经验。 对这一经验的分析,这一经验已在世界许多国家使用了20多年,但在俄语来源中仍然没有代表性。 此外,还提出了一份关于提问领域的方向和发展的原始地图。

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注释,注释: 文章对莫斯科教师调查的结果进行了分析，以确定与健康问题教育不足的儿童的现有水平和工作内容，以及教师在形成这种能力方面的要求。 研究工作的主题是教学人员使用心理技术陪伴有健康问题的学童的内容和条件。研究工作的目的是发展和证实新的心理和教学技术的有效性，以提高有健康问题的学童的学习成绩。 为了评估首都教育教师目前可用的关于学生健康状况及其失败可能原因的想法，我们在莫斯科学校进行了一项调查。 它成为分析教师在技术领域的技能和知识的基础,以处理有健康问题的儿童,以及查明教师在学校活动的组织和教学条件,这些条件有助于或妨碍解决问题的效力。 正在进行的研究工作的相关性主要是由于目前以特定教师和整个系统为代表的教育学院没有足够的工具，方法和技术库，可以及时查明学习困难的原因，以便及时防止违反学生健康所反映的后果，并因此表现为学校失败。 这个方向的优先事项应该是形成和改善教师与健康问题的不良学童的工作。

关键词: 教师, 调查, 成绩欠佳的儿童, 教师, 与学校有关的疾病, 成绩欠佳的儿童, 心理技术, 与学校有关的疾病, 心理技术, 教育机构, 教育机构, 陪同学童, 陪同学童, 健康问题, 健康问题, 传统技术, 传统技术, 新技术, 新技术

注释,注释: 本文介绍了现代医科大学通过电子学习为居民独立工作提供教学支持的形式、方法和手段的研究结果。 这项研究的目的是通过电子学习来证实、发展和测试对居民独立工作的教学支持的形式、方法和手段。 该研究的实际意义在于在医科大学的教育过程中应用教学支持结构组织使用电子学习工具的居民独立工作的可能性。 在研究中使用了以下方法：1）对所研究问题的文献进行理论分析;2）在医科大学的教育过程中获得的实践经验的概括，观察，对话，问卷。所进行的研究的科学新颖性在于发展利用电子学习工具组织独立工作的教学支持结构;进行旨在测试所获得结果的实验研究。 总结居民教育动机的研究结果，作者得出结论，当使用电子学习工具系统时，指标（形成学习动机;对学习活动的满意度;参与学习过程的水平;获得的知识质作者证明，使用电子学习系统并不能消除教师-计算机-居民系统中的风险，但在开发，实施和实施独立工作的电子教育和方法综合体时考虑到它们发生的 作者认为，在电子学习条件下，研究生教育居民独立工作的教学支持结构非常有效，可以在医科大学的教育实践中实施。

关键词: 教育过程, 教育过程, 知识质素, 教学支援, 独立工作, 学习工具, 网上学习, 系统, 学习动机, 方法学, 对学习活动的满意度, 教育过程, 知识质素, 知识质素, 教学支援, 教学支援, 独立工作, 独立工作, 学习工具, 学习工具, 网上学习, 网上学习, 系统, 系统, 学习动机, 方法学, 对学习活动的满意度, 学习动机, 方法学, 对学习૬

注释,注释: 文章谈到了民族音乐教育体制中姗姗来迟的必要改革。 危机的本质是教育的内容已经过时，这仍然集中在独奏表演，而劳动力市场提供了与沟通技巧，管理和毕业生拥有的音乐风格多样化相关的不同类型的空 危机的第二面是过度超载的学生与课堂上课，这并没有留下自我教育，工作和休息的机会，所以有必要为一个年轻人。 拥挤作为俄罗斯教育系统的一个一般特征也涉及教授和教师被剥夺了专业成长和全面科学活动的机会。 与此同时，文章建议教师的工资不应与课堂负荷挂钩，在任何情况下，教师的薪酬都不应随着教学时间的减少而减少，这是拟议改革的基本要点。 危机的第三面是基于讲座呈现材料的过时格式，而现代学生的心理倾向于其他格式，这些格式必然包括独立的创造力和互动性。 音乐教育的所有系统缺陷都被国际专家认为需要改革。 他们的意见和建议也在文章中讨论，其中音乐教育的改革是基于三个主要组成部分–教育的内容，其组织和培训的形式，从而实现毕业生在劳动力市场的

关键词: 音乐, 教育, 音乐教育, 改革, 教育计划, 艺术, 国际经验, 教育的内容, 教育组织, 教育形式

注释,注释: 研究的主题是在地理课程中以问题为基础组织教育活动的背景下发展小学生的能力。 作者详细考虑了问题-问题技术作为学生掌握教育活动内容的一种形式。 本文以示意图和图形的形式提出了教育活动问题组织的模型。 描述了问题，任务和手段之间的差异。 在地理学科的一个主题的例子上，展示了问题-问题技术的实现。 给出了六年级地理"规模"主题的三项任务的例子。 工作中采用了内容分析、建模方法和形成性实验等主要来源的研究方法。 为了确定学生能力的发展水平，选择了E.V.Chudinova"表达中小学基础教育结果诊断"的方法。 该研究的主要结论是：在教学中使用问题–问题技术有助于改变教育内容，它成为活动型;在问题-问题组织教育活动的背景下，学生更好地掌握课程的基本概念， 所描述的学习模型可用于教师的活动中，以在教育过程中实施基于活动的方法。

关键词: 小学部, 小学部, 教育活动, 教育活动, 教育及科技, 教育及科技, 问题-问题技术, 问题-问题技术, 培训内容, 培训内容, 地理培训, 地理培训, 任务, 任务, 问题, 问题, 仪器, 仪器, 能力, 能力

注释,注释: 该研究的主题是大学残疾学生包容性教育的现状。 考虑了与综合教学方法有关的主要问题,其中主要的问题是偏见、对进入学习地点的实际限制、大学课程的结构、教师的心理准备不足、社会经济因素和缺乏资金。 这篇文章探讨了目前应用特殊学生教学技术的可能性，以及有效应用该方法给残疾学生的建议。 为了确定大学残疾学生工作中的关键问题，采用了调查和描述方法。 以KemSU为例，当前包容性教育发展阶段研究的主要结论如下：技术和多媒体学习工具的发展，以及远程教育有助于包容性学习的有效发展。 主要问题包括专业文学的发展不足，学生的心理和身体特征，教师在包容性教育框架内工作的准备不足。

关键词: 教育, 融合教育, 残疾学生, 高等教育, 挑战, 包容性教育的问题, 技术, 远程教育, 计划, 残疾学生的适应

注释,注释: 本文的研究主题是开发培训课程的方法，旨在形成未来教师的交际能力。 研究的对象是在未来教师的专业能力复合体的大学教育过程中形成的问题，确保以学生发展为目的的劳动行动的有效表现。 详细考虑了"教学交流"概念的各个方面。 特别关注的问题是建立一个教育和教学话语的基础上，分析特别选择的文本，反映了教师活动中需要他表现出交际能力的交际情况的特殊性。 研究方法：规范性文件分析，教育过程的话语分析，概念的解释和构建，科学，方法和教学建模。 该研究的主要结论是确定未来教师交际能力形成的教学技术特征的原则。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是"教育和教学话语"概念内容的发展。 该研究的新颖之处在于为学生提供"沉浸"教育沟通问题的教学技术的证实，从各种角度提出，反映了"教学沟通"概念的语义和功能方面。

关键词: 专业能力, 教学沟通, 教育和教学话语, 教育过程, 互动的艺术, 教学小组, 认知技术, 信息和通信技术, 教学技术, 文本分析

注释,注释: 该研究的主题是油气田培训学生在教育材料研究中的活动。 文章讨论了石油和天然气教育教学技术在专业学科研究中的选择。 根据对油气田具体情况的分析，确定了专业能力支持成分的组成。 关于组织学生活动以实施教育材料的逻辑和技术分析的优先性的结论得到了证实。 这些行动的组成仅以一般形式揭示，并且在组织每个单独学科（模块）的培训时需要规范。 学生教育活动组织问题的理论分析。 高等教育教材研究的系统方法. 这项研究的主要结论是教学逻辑和技术分析教材的优先级的理由。 教学科学的主要贡献是描述了石油和天然气领域培训专业学科所研究的教育材料的逻辑和技术分析的组成。 科学研究的新颖性包括根据其进行逻辑和技术分析的行动对专业学科的教育材料进行分类。

关键词: 石油和天然气教育, 培训活动, 逻辑和技术分析, 教育资料, 能力的核心组成部分, 科技意识, 专业能力, 监管逻辑和技术分析, 合理的逻辑和技术分析, 说明性逻辑和技术分析

注释,注释: 向医学院的俄罗斯和外国学生教授的学科"生物伦理学"包括哲学，医学和法律科学领域的跨学科知识。 在这方面，学生对材料的同化，以及在组织控制学生知识的活动方面存在一些困难。 文章描述了控制学生知识（测试）的方法，以及使用跨学科方法使用信息技术对"生物伦理学"课程基本概念进行培训的可能性。 创建一套工具，用于在Microsoft Excel表格中为本科生准备课程"生物伦理学"的测试，方向为060101"医疗业务";将测试翻译成英语，以便在整个课程中培训俄罗斯和外国学生， 该软件包在学习小组的课堂上进行了测试，由教师进行了测试。 在试运行过程中，发现并纠正了编程错误和问题措辞中的个别错误。 问题制度也组织得更加严格。 他们按一定的顺序分组。 测试结果表明，该试剂盒可用于提高独立研究的有效性，并在大学医学院对外国学生进行边界和最终证明。

关键词: 生物伦理学, 培训课程, 教授外国学生, 资讯产品, 学业成绩监察, 医疗业务, 测试, 跨学科方法, 英国语文科, 医学伦理

注释,注释: 以T.N.Berezina的训练为例，对认知能力心理训练的有效性进行了研究。 假设训练的有效性受到两组因素的影响。 首先，这是参与培训的事实，教学生管理他们的记忆和注意力的必要方法。 其次，它是学生的动机。 根据经验，已经证明，对于积极性很高的高中生来说，训练是可靠有效的，在训练期间它们会增加单词和数字的注意力和短期记忆量。 积极主动的学生被认为是自愿、随意参加培训的,他们相信培训对他们个人是有用的。 在一组低动机的学童中，在训练期间认知能力没有显着改善，他们的注意力记忆和思维实际上没有改变，并且改善不显着。 被迫参加培训并被告知他们是正式参加的学童被认为动机低下。 结论是动机对学生教育活动的重要作用. 学校心理学家和教师不仅被邀请与儿童进行教育或发展课程，而且首先形成他们对这些类型活动的动机。

关键词: 认知能力, 记忆, 注意事项, 心灵, 智力, 动机, 教育动机, 能力发展, 培训, 学术表现