ARTICLES of rubric«Мораль и нравственность»

Шереметьева Н.Н. — Понимание нравственности как важного фактора воспитательного процесса образовательной среды (№4, 2015)
Березина Т.Н. — Проблема добра в современной педагогике и психологии. (№1, 2013)

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Шереметьева Н.Н.. Понимание нравственности как важного фактора воспитательного процесса образовательной среды // 现代教育. 2015. № 4. 和。 114-144. DOI: 10.7256/2409-8736.2015.4.16369 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=16369

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注释,注释: 文章致力于分析，结论和道德的帮助下，法律的"黄金分割"的纳入数据的教育过程中的教育环境。分析的主题是道德，客体是"黄金分割"的自然法则，其比例表示所追求的个人利益的"更大"或"更小"部分，相对于自己，或社会所追求的利益，相对于周围世界。根据这项法律，表明道德是一种思维能力，作为他思想中更复杂部分的延续，主要旨在承载，观察和实现"周围世界的利益"（为了：他的保护-和平，文化，恩典;他的发展-教学，服务，建设;和帮助–援助，支持，迅速），因为人是一个社会存在，因此他理解社会的适当发展和形成。建议在教育领域的教育工作中，依靠"黄金分割"的规律，在数学上、逻辑上和可证明地，学生可以建立正确的认识，并向他们开放真正的道德观，以确定他们根据这一自然法则自由掌握的真正道德观。而且，掌握了真正的道德，不会违反"黄金分割"的自然法则（因为它的"更大"部分将归因于遵守"周围世界的利益"，以及"较小的"-遵守"个人利益"），他们将发现正确的理为了清楚和比较，根据"黄金分割"的规律，结论提出了一个不和谐的人的公式，它表明了出生的原因：对周围世界的冷漠，忽视，仇恨或侵略。

关键词: 教育环境, 学生, 道德, 心灵, 公式, "黄金比例", 证明, 理解, 和谐, 一个正派的人

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Березина Т.Н.. Проблема добра в современной педагогике и психологии. // 现代教育. 2013. № 1. 和。 126-139. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.1.8872 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=8872

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注释,注释: 文章描述了现代教育学和心理学中良好教育的问题。 "好"的概念是在顶点心理学传统的背景下考虑的。比较了顶点教育学在善、深度心理学和存在主义哲学方面的地位. 提出善良问题的概念被考虑，例如O.Comte的利他主义理论，P.V.Simonov的情感共鸣的生理概念。阐述了这一现象在教学、心理学和哲学中的复杂性和不发达性。值得注意的是，致力于描述善良的文献（科学，艺术，哲学）要少得多，而不是相反。举一个例子，在语言中表示积极情绪的单词几乎是表示消极情绪的单词的两倍。善问题的复盖不足是由现象的复杂性来解释的。提出了一个主观标准来区分善良的人和邪恶的人，它表现在这样一个事实：善良的人在犯下负面行为时经历，邪恶的人认为这种行为是理所当然的。

关键词: 教育学, 心理学, 善良, 邪恶, 顶点心理学, 良心, 无意识, 利他主义, 利己主义, 情感共鸣