注释,注释: 神经网络培训广泛应用于各种教育领域：员工培训，掌握学校和大学的课程，形成供受访者私人使用的建议，用于教授退休人员的健康储蓄技术。 分析神经网络的学习过程并评估其在各种模型上的有效性是相关的。 该研究选择了一个基于人的个性特征预测人的生物衰老指数的模型。 为了训练神经网络，编制了1,632名年龄在35至70岁之间的人的数据矩阵。 输出变量：生物老化指数;输入变量：性别，年龄，家庭和职业地位，居住地，体型，功能不对称的类型，与人的关系风格以及个人资源。 训练了四个神经网络：男性和女性，在职专业人员和养老金领取者。 结果：1）训练有素的神经网络为退休前和退休后年龄的男性和女性提供不同的建议。 2）使用神经网络预测生物衰老指数的有效性对于所有训练的程序来说都是显着高的。 3）神经网络可用于对各种社交情况进行建模，并确定这将导致输出变量的变化。 情况进行了建模：a）如果所有单身成年人结婚，b）如果所有家庭成年人分手，c）如果每个人都收到心理学家关于个人资源选择的建议，并将使用它们。 神经网络已经发布了一个预测：成年女性最好不要改变他们的家庭状况。 成年男性更好地改变他们的地位。 心理学家选择的个人资源的使用对每个人都有效。

关键词: 培训课程, 自动神经网络, 神经网络训练, 预测, 个人资源, 诊断学, 建模, 社会状况, 成人教育, 抗衰老

注释,注释: 文章讨论了在教育中使用虚拟和增强现实的选择，为他们使用对儿童和动机的兴趣发展提供了理由。 VR和AR工具将很快成为成熟的教育工具，因为信息的呈现是有趣和可以理解的。 而冠状病毒的流行已经吸引了被迫留在家中的人们对在线教育和互动工具的关注，这些工具可以使学习更加可视化。 在线课程可以是一个很好的方式，让学生更多地参与教育过程，通过沉浸和细节。 该研究的新颖之处在于，可以证明在使用心理和占星术工具的教育过程中需要使用虚拟现实。 通过将数学计算获得的占星研究与心理学知识相结合，可以在正确和独特的方向上建立教师的工作。 因此，每个具有增强现实的教育产品都可以通过使用占星术计算将孩子分成四个主要群体来尽可能地个性化。 有人是接受和学习更成功的动态演示，有人从一个丰富多彩的，有孩子谁感知更多的铬和静态。

关键词: 资讯科技, 教育学, 虚拟现实, 动机, 个人方法, 心理学, 占星术, 组织架构, 童年, 利息

注释,注释: 规范性的普遍学习活动在学习能力的组织中占有中心地位。 它们有助于实际教学活动的规范、组织和纠正. 监管普遍教育行动的发展与个人素质的形成直接相关：目的性，组织性，独立性，勤奋性，活动性。 它们影响学生思维、行为、沟通的随意性的形成，共同形成学生自主学习的能力。 在文章中，考虑了在小学形成监管普遍教育行动的条件，调查了自我培训任务的组织特征，以便在年轻学童中形成监管普遍教育行动。    实验研究证明了使用特殊的自我培训组织的有效性，其中学生学习独立识别技能中的问题点，独立选择任务以消除检测到的差距，计划实施，监控，评估和 本研究使我们能够得出结论，监管普遍教育行动是形成学生核心能力的基础。 经验证明，在教育过程中引入独立培训等工作形式有助于充分发展年轻学童的监管普遍教育行动的组成部分。

关键词: 普及学习活动, 初中学生, 自我发展, 自我训练, 独立工作, 教师, 问题点, 规划行动, 结果更正, 监测和评价

注释,注释: 作为研究的主题，其目的是开发的电子应用程序"书法的实际验证。rus-学习写字母"关于向小学学龄儿童教授书法，讨论了此应用程序在与年轻学童合作时的质量，效率和易用性。 研究的目的是在批准申请期间获得的小学教师批准参与者的评估和意见。 批准是使用在实践中使用电子应用程序的情况建模的方法进行的，即调查方法。 来自俄罗斯30多个地区的400多名教育机构的教学人员参加了这项批准。   这项研究的科学新颖之处在于以电子申请的形式获得并提供有关现代数字教育资源实际有效性的客观信息，以供年轻学童教授书法写作技巧。 教师通过测试应用程序的易用性和便利性，使用应用程序的便利性，故障和错误的存在，设计和字符，任务和反馈的可访问性以及儿童工作空间的便利性等参数而获得的高分，使我们能够得出关于指定数字资源的功能和内容的高质量结论。 教师认为电子应用程序是一种有前途的工具，可在教育过程中和教育过程之外以各种方向和形式使用。

关键词: 培训课程, 电子申请, 书法, 标准, 方法学, 自给自足学, 互动游戏, 批准；批准, 小学年龄, 小学教师

注释,注释: 本文讨论了在职业教育心理学研究中使用互动教学方法的选择。 研究的对象是"职业教育心理学"这门学科的教学过程，其主题是这门学科的互动教学方法。 该研究采用了科学和方法论文献的理论分析方法，概括，综合，比较，分类的方法。 作者详细考察了交互式教学方法的本质及其在现代教学方法体系中的地位。 特别注意的是，每节课都可以通过互动教学方法进行，其选择取决于教师提高教育过程有效性的愿望，以形成学生的专业能力。 该研究的科学新颖性在于确定在本培训课程框架内使用互动教学方法的具体细节。 已经确定，最有效的交互式学习方法是启发式对话，心理诊断方法，项目方法，角色扮演方法，基于问题的学习方法。 研究结果可用于组织职业教育心理学和其他学科心理学和教学周期的教学过程。 结论是,在教授心理和教学学科和培训未来的教师时,使用互动教学方法也很重要,因为教师在他们的帮助下向学生展示了一个样本,并使他们准备在进一步的教学活动中应用这些方法。

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注释,注释: 科学文章的研究主题是未来小学教师在使用视频任务（基于数学课程的材料）过程中的专业能力发展。 文章讨论了在学生准备中使用视频材料的各种方法。 本文综述了关于所审议问题的外国研究。 需要注意的是，目前使用视频内容的方式在文献中没有完全表示。 问题仍然是开放的：哪些视频剪辑更好地使用，如何将它们包含在学习过程中，它们用于哪些特定任务等。 所提出的科学文章描述了使用视频任务的经验教学方法的数学教学学生，未来的小学教师。 本文介绍了一种处理视频任务的方法，其要点是在课程中有问题的地方使用"冻结帧"技术。 本文还介绍了一项比较两组学生学习结果的研究结果：实验学生使用视频任务进行学习，对照学生不使用视频材料进行学习。 选择教师的诊断能力，做出教学决策的能力以及反射性作为研究能力。 在教师培训的教育过程中纳入视频任务有助于形成学生，未来的小学教师，在各种教育情况下做出明智的专业决策的能力。

关键词: 教师培训, 教师培训, 小学教师, 小学教师, 视频任务者, 视频任务者, 学士学位学生, 学士学位学生, 初中生, 初中生, 诊断能力, 诊断能力, 专业技能, 专业技能, 数学教学, 数学教学, 反身性,反身性, 反身性,反身性, 决策, 决策

注释,注释: 该研究的主题是开发在不使用枪支的情况下在预备阶段教授消防训练时克服学生压力状态的方法。 研究的目的是在俄罗斯内政部教育组织的学生中形成心理稳定和提高处理枪支的技能。 在培训的初期阶段，特别注意个人和小组的方法，作为成功发展消防训练课程的基础。 重点是将克服压力条件的方法引入到培训学生的整个阶段进行消防培训课程的实践中。 该文章的作者试图在形成处理枪支技能的阶段，制定俄罗斯内政部教育组织学生教育活动的心理和教学调整的最有效方法。 特别强调了在消防训练班中测试这些心理刺激学生的抗压力方法。 这些技术的使用允许在短时间内形成学生在处理枪支方面的稳定技能，并在教育活动过程中成功克服压力条件。 在克服压力状态的教学方法的过程中，特别关注内省的问题。 所进行的研究的方法是由其目的和目标决定的。 它基于系统的方法来研究培训警官在行动和服务活动过程中行动的方法该研究的实际意义是制定掌握处理枪支技能的最有效方法。

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注释,注释: 本文的研究对象是学员学校的教育活动。 在培训学员过程中解决的任务和俄罗斯联邦国防部大学预科培训军事学校组建的根本目标存在一些矛盾。 学员学校的教育活动是按照联邦国家教育标准进行的,在教育过程中不涉及军事方面的内容,而这些教育机构的目的是使青年男子为进入该国军事大学作好准备,因为该大学规定了军事专业的初步技能。 文章讨论了在"体育文化"主题的教育计划中引入军事活动的特点。 实证研究（问卷，调查，对话）旨在研究学员对军事应用性质任务的态度以及在教育过程中实施这些任务的必要性。 该研究的目的是确定不同年龄组学员中最受欢迎的活动。研究结果将使学员学校的体育体系结构成为可能，考虑到军事概况方向并根据学生的年龄利益，这将有助于提高他们进入军事大学的准备程度。

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注释,注释: 该论文考虑了一个具有自适应学习元素的在线测试系统，旨在评估放射诊断主要领域医学专家的知识水平。 在实施该方案时，考虑到了使用远程学习技术的现代趋势。 在线测试系统的主要优点是能够在培训的各个阶段评估专家的知识水平，以及减少独立培训期间花费的时间来分析获得的结果，并确保扩展和调整测试任务数据库的可用性。 该系统用PHP实现，并与MySQL数据库交互，该数据库存储测试任务和统计数据。 问题列表是根据所选择的亚专业基于开发的合规矩阵自动生成的，该矩阵限制了主题列表和问题数量。 为了实现这种方法，为每个测试任务分配了一组标签。 因此，每个用户在所选择的方向上接收一组唯一的任务。 该论文考虑了该系统进一步发展的可能有希望的方向之一-使用自适应学习方法，与传统不同，它通过创建单独的教育计划来提高教育质量。 工作中提出的算法的应用将允许每个用户花费最少的时间对其知识水平进行详细评估，并以正确的方式确定优先事项，建立学习过程，以便在每个方向上达到所需的水平。 建立一个适应性系统将有助于减少在继续医学教育框架内培训医生的费用,并有助于提高专业培训的质量。

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注释,注释: 研究的主题是高等教育机构学生视觉算法思维的控制和发展的方法和系统。 作者从几何、分析、力学等方面介绍了视觉分析和视觉合成的概念，以及问题的主动、被动和心理可视化的概念。 视觉和算法思维结合到视觉算法思维（vam）的概念中。 详细描述了实验和测试结果，其目的是确定大学生的视觉和算法思维水平。 开发和控制你的方法的基础是视觉算法思维的模糊空间的可想象图像与真实几何空间的清晰几何图像之间的对应关系。 为了实现该方法，构建了模糊形状，变换，关系和条件的几何模型。 给出了视觉算法的分类及其复杂性的评估。 给出了这样的算法的框图。主要结论是，使用开发视觉算法思维解决问题的方法和开发的系统的经验在形成VAM的过程中显示出积极的方面，但其引入教育过程仍然很困难，因为这将需要重组过程和额外的时间成本。

关键词: 视觉思维, 算法思维, 主动可视化, 被动可视化, 算法, 模糊条件, 模糊集, 模糊变换, 实验, 情景方法

注释,注释: 在专门讨论远程教育问题的广泛科学和教育文献中，在人文学科的教学中使用远程技术的前景和可能性问题尤为突出。 这就是为什么我们分析的对象是俄语语法过程中的远程学习过程。 这篇文章的目的是描述远程学习课程的模型"一个短语和一个简单句子的语法"，在虚拟学习环境Moodle中为培训领域的本科生创建45.03.01–语言学和44.03.01-教 分析-合成方法的使用，教学文献的逻辑-理论分析以及远程教育活动经验的推广有助于实现这一目标。 这项研究得出的主要结论如下：1)"现代俄语"学科内容的复杂性不允许在建立远程学习课程时充分利用开放源码软件Lms M贵宾犬所提供的机会；2)由于传统的大学教育方法和手段只能以修改的形式在创新的信息和教育环境中有效发挥作用，因此在进行互动讲座时，最重要的书面和口头文本会发生变化，变成复杂的语言视觉现象；3)控制单元和培训单元集中于建立反馈和诊断水平4)为了形成一个有竞争力和和谐的个性，远程学习应该与已经经过良好测试的教学形式相结合，而不是取代它们。

关键词: 远程教育, 远程教育, 传统教育形式, 传统教育形式, 创新的教育形式, 创新的教育形式, 软件, 软件, 俄语语法, 俄语语法, 课程内容, 课程内容, creolized文本, creolized文本, 互动讲座, 互动讲座, 训练练习, 训练练习, 测试, 测试

注释,注释: 文章的主题领域与研究生学习期间实施国家教育标准框架下研究生律师的源研究培训有关。 在对十九至二十世纪俄罗斯高等院校来源和来源研究传统的研究的基础上，作者展示了对年轻科学家进行来源研究培训的重要性，他们同化各种人文科学学校的传统和发展在研究国家法律信息载体作为科学研究基础方面的重要性。 特别注意在教育过程中纳入方法学原则、方法和方法的研究,作为研究国家法律程序和机构的来源的基础。 文章重点介绍了作者培训课程"法律来源研究"的内容，该课程的教学在乌拉尔国立法律大学20015-218的教育计划实施过程中进行了测试。 显示了培训模块对课程计划材料的组织和分发，描述了课程的课堂和研究工作形式，确定了监测课程实施效果的机制。

关键词: 法学理论, 法律史, 法律科学科, 法理学方法, 国家的知识来源, 法律知识的来源, 法律信息载体, 法律来源研究, 法律科学, 法律教育

注释,注释: 这项研究的主题是为学童准备化学奥林匹克运动会的问题。 分析了学校化学课程的内容、学校化学奥林匹克竞赛的准备和进行问题的现状，并在此基础上制定了中学生解决奥林匹克竞赛任务的教学方法。 编制了化学教师通过解决奥林匹克任务发展学生创造能力的若干方向，选择了研究学校化学课程的一些主题的任务。 作者开发并测试了一个选修课程，帮助学生为奥运会做好准备。 在测试选修课程时，我们分析了教师和学生在教育过程中使用奥林匹克任务的态度。 在分析了研究结果后，我们可以自信地说，解决奥林匹克问题对学生有用，因为它们有助于吸收新材料。 大多数学生认为有必要在课堂上使用奥林匹克任务，因为他们发展心理活动和创造力。 在考虑了调查结果后，可以得出结论，由于引入了推荐的选修课程，对该主题的兴趣总体上增加，材料的同化水平和学生知识的质量增加。

关键词: 教育过程, 创造能力, 创意活动经验, 创造潜力, 认知兴趣, 天才儿童, 化学奥林匹克运动会, 非标准任务, 选修课程, 奥林匹克任务

注释,注释: 在计算机技术发展和全球互联网广泛可用的信息时代，正在开辟新的机会，以提高外语教学过程的效率。 本研究的主题是德语教学方法的现代和相关方向之一-在语料库的基础上教授语言的各个方面。 语料库技术用于教学词汇，语法，翻译，跨文化研究，项目活动的实施，可以显着提高教育质量，加速知识的获取和同化过程，增加学习德语的动机和兴趣。研究方法是基于对所研究问题和规范性文件的理论发展的分析，描述和评估在德语学习和教学中使用语料库的可能性。语料库语言学领域的成就可以广泛应用于德语教学过程中。 语料库方法是传统教学的一个非常有效的创新补充，它是语言多义词、历史、地理和社会变异、语言系统变化等方面的视觉表现的最佳方法。 语料库培训的主要方面是材料的真实性，跨学科性，经验充分性，适应特定任务和目标群体，学生独立工作的可能性。

关键词: 语言语料库, 语料库语言学, 教育水平, 普及学习活动, 资讯科技, 德语, 网上资源, 教学方法, 基于语料库, 语料库驱动

注释,注释: 研究的对象是现代建筑师的特殊专业能力，提供了从一个符号学系统到另一个符号学系统不断翻译色彩现实的必要经验。 分析的主题是教学建筑学院的学生从一种语言切换到另一种语言以重新编码颜色信息的练习。 文章的目的是总结在德累斯顿技术大学（德国）实施建筑师色彩主义培训独特作者计划期间积累的教学符号学翻译的实践经验。 为了解决研究问题，采用了类型化方法，旨在对各种类型的开发和测试任务进行有序的描述和解释。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是旨在发展建筑师翻译能力的练习的系统化。 该研究的新颖之处在于识别和表征三种主要类型的任务：（1）发展接受能力，（2）形成"重新编码"主观和集体心理反应的技能，（3）发展生殖技能。

关键词: 颜色, 学习色彩, 颜色教学法, 艺术教育学, 建筑设计, 建筑教育, 一套练习, 符号学翻译, 能力, 色彩设计

注释,注释: 在本文中，作者描述了为学术学科"生物学"设计评估工具基金的过程中内容选择的阶段。 文章为在现代大学条件下实施学术学科"生物学"评估基金（fos）的设计过程提供了理论依据。 作者提出的关于设计现代大学"生物学"学科评估工具基金的有效方法的假设已被证明。 旨在创建一套控制测量材料和方法学建议的行动，描述了评估学生掌握学科的每个阶段的能力形成的形式，程序，工具，标准–入学，当前，中间控制，学期和期 作者描述了旨在测量和评估学生能力发展动态的控制材料的建模，设计，构建的阶段。研究的目的是评估现代大学教育成果的过程。 该研究的方法学基础如下： -系统-活动方法（A.G.Asmolov，L.S.Vygotsky，A.N.Leontiev，A.V.Khutorskoy）。 这种方法使我们能够将大学教育质量的评估作为一个具有明确结构的系统，显示其组成部分的关系，并为大学环境中的学术学科设计评估工具基金。该研究的新颖之处在于：设计了学术学科"生物学"评价工具基金;提出了学术学科评价工具基金设计的方法建议。 完成的发展对大学教师在关联教育成果的活动和评估掌握学科内容水平的可能方法方面是有用的。

关键词: 评估基金基金, 系统-活动方法, 设计, 控制和测量材料, 评估标准, 控制类型, 能力, 专业能力, 基本纪律, 医学教育

注释,注释: 这篇文章致力于欧洲国家的国家高等教育体系适应博洛尼亚进程的问题。 文章介绍了欧洲国家高等教育系统的传统（Dobolonian）和博洛尼亚模式的比较特征（以法国，英国，意大利和德国为例）。 作者强调，旨在实现欧洲国家高等教育体系统一的博洛尼亚改革，在实践中，导致了在博洛尼亚口号的主持下变形的国家教育体系面临的问题的统一。 实际上，《博洛尼亚宣言》的诱人建议已经被扭曲，破坏了国家高等教育体系的传统优势。研究方法是基于对研究欧洲国家国家教育制度和教育模式问题的科学来源的比较分析和综合。 作者依靠A.A.Ostapenko，T.A.Hagurov，O.N.Chetverikova，E.Fromm，K.D.Ushinsky的科学着作，特别关注博洛尼亚转型带来的问题：高等教育的商业化，功利主义和非人化。 作者得出的结论是，在全球化和实用主义的条件下，教育已经失去了真正的目的-启蒙和改善人类的愿望。 教育真谛的丧失，导致社会的非人化。

关键词: 博洛尼亚改革, 博洛尼亚改革, 博洛尼亚改革, 教育系统的转变, 教育系统的转变, 教育系统的转变, 教育系统的适应, 教育系统的适应, 博洛尼亚统一, 教育系统的适应, 博洛尼亚统一, 博洛尼亚统一, 高等教育的非人化, 高等教育的非人化, 高等教育的非人化, 高等教育的功利主义, 高等教育的功利主义, 传统教ೞ

注释,注释:  The object of this research is the formation of managerial skills using the method of project. The subject of this research is the formation of managerial skills of the future managers in the area of service industry with the help of project work in the English language classes. Involvement in projecting of the object of service suggests the students the opportunity for self-realization and professional self-identification, ensures the deeper understanding of the problems in professional sphere, better understanding the existing tools and techniques, and advanced skills in planning and organization of the activity. In the course of this work, the author examines the normative legal documents for the “Service” training program, analyzes the psychological and pedagogical literature regarding the questions of development of the managerial skills alongside the organization of project activity at the foreign language classes. The article describes certain substantially important skills of managerial activity for the future specialists in the area of service industry. Special attention is given to the stages of work aimed at development of such skills and corresponding stages of the project work. The author also demonstrates the practical experience of realization of the project with the students of “Service” specialty at the English language lessons for the purpose of development of the managerial skills, which implies listing of the approaches and methods suitable for the use at various stages of the project and forming of skills.

关键词: stages of formation of skills, oversight, organization of activity, planning, groups of managerial skills, managerial skills, development of skills, project in English language, stages of project work , criteria for assesing work

注释,注释: 近年来俄罗斯教育概念的变化和新的联邦国家教育标准的引入要求在教育过程中采用互动的形式和方法，以确保学生与教师和他们之间的互动和对话。 尽管存在大量致力于互动学习问题的科学论文，但在大学教授母语（俄语）语法时使用各种互动形式和方法的问题仍然悬而未决。 因此，我们分析的对象是大学学科"现代俄语"语法课程中的互动学习过程。 该研究的目的是描述在学士学位课程的俄语语法课程中使用的特定形式的互动学习，并确定其对学生认知兴趣发展和研究技能形成的有效性。 为了实现这一目标，使用了以下方法：观察法，分析-合成法，教学文献的逻辑-理论分析，教学经验的概括。 所获得的结果可以以几篇论文的形式呈现：1）在俄罗斯研究中，一些问题仍然有待商榷，因此语法课程的内容使得可以使用各种互动形式，方法，技术（二），其中最有效的是讲座-对话和讨论-对话；2）互动学习是一种积极的交流形式，规定了在课堂上使用分析练习的优先次序，激发学生的思维，旨在发现新知识，解决问题的方法，因为他们自己的结论和概括的形成；3）实验室工作可以被视为组织互动学习的形式，引导学生寻找事实，制定模式，提出和证明假设。 4）激发学生的认知活动旨在发展研究工作技能的任务（抽象，注释科学文献，实际语言材料的分类和系统化等。).

关键词: 教育过程, 教育过程, 互动学习, 互动学习, 俄语, 俄语, 语法, 语法, 智力挑战, 智力挑战, 二元交互模型, 二元交互模型, 分析练习, 分析练习, 讨论情况, 实验室工作, 讨论情况, 研究活动, 实验室工作, 研究活动

注释,注释: 在多国俄罗斯的现代社会文化状况中，学生在大学教育过程中形成民族文化能力的问题尤为重要。 本文的主题是参考大学教育过程中学生民族文化能力的形成过程。 对象是文化对话的方法论技巧和大学教育的互动方法。 特别注意在培训领域学习的学生的种族文化能力形成的程序特征，区域特点和逐步评估的可能性44.03.02现代大学的心理和教育学教育。方法学基础是基于文化和能力的方法。 通过对培训方向5名教师和40名初级学生进行结构分析、比较和分组的方法，确定了有前途的大学教育文化对话方法和互动方法，以提高学生的教育动机，确保民族文化能力的形成。研究的主要结论是，利用文化对话方法和大学教育的互动方法（插图、拟人化和戏剧化）来形成学生的民族文化能力的已证实的可能性。

关键词: 民族文化, 大学, 大学教育, 民族文化能力, 能力, 交互方法, 对话框方法, 有条不紊的技术, 文化和对话方法论技巧, 学生

注释,注释: 研究的主题是评估学生在实践学科技能形成程度的过程，使用积极的学习形式。 研究的对象是自动化测量技能过程的方法，测试任务的形式用于学生的中间和最终认证。 作者考虑了传统的测量技能程度的方法，在点系统中获得测量结果，并通过计算机测试自动化测量技能的过程。 特别注意使用多媒体工具作为监测学生技能可用性的工具。 除了多媒体测试之外，建议使用计算机模拟器和模拟器程序。 工作结果是在教育组织学生能力评估中出现的问题的系统分析的应用的基础上获得的，提出了测量实践学科技能形成程度的过程自动化的形式。 作者建议使用计算机模拟器来评估与复杂的昂贵的设备工作的技能。 为了编制测试任务，获得正确答案，需要在测试主题中存在某些技能，建议使用多媒体材料。

关键词: 能力, 能力, 测试, 测试, 技能, 技能, 教育, 教育, 多媒体, 多媒体, 技能检查, 技能检查, 能力评估, 能力评估, 电脑模拟器, 电脑模拟器, 测试效率, 测试效率, 技能, 技能

注释,注释: 该研究的主题是高中生职业能力形成开始的理论基础。 研究对象是高中生的教育轨迹。 文章揭示了确定高中生选择未来职业、父母愿望和教师意见之间相关性的方法的本质。 一步一步地训练青少年在专业领域的自我认同能力，形成他们对职业未来的形象，相当于教导青少年建构他们的人生目标。 作者证实了在高中生中早期形成专业能力的重要性。所提出的方法，连同对学生个人投资组合的分析，可用于建立进一步的个人教育轨迹，以掌握未来专业活动可能需要的必要知识、能力和技能。 本文介绍了开发和测试的方法的结果，用于确定高中生选择未来职业与其父母和教师意见的相关性，以及确定其（高中生）领导素质和社会经济活动水平的方法。 拟议的方法使得有可能形成一个平台，进一步建立高中生的教育轨迹，同时考虑到他们的个人投资组合。 该方法已在Sakha共和国（雅库特）北极区的定居点进行了测试，由于社会经济条件，学生偏好的载体可能与父母的意愿和教师的意见截然不同。

关键词: 专业方向, 教育轨迹, 学童的社会化程度, 人口的生活质量, 土着小民族, 个别学生组合, 教育平台, 传统活动类型, 青少年的教育差异, 学童的领导素质

注释,注释: 这项研究的主题是在教育中使用信息和通信技术。 研究的对象是在大学数学课程中构建讲座和演示文稿的方法学方法。 计算机技术使整合各种教学方法的生产性方面成为可能，并以一种新的授课形式有效地实施它们。 本文介绍了基于认知可视化原理的数学课程演讲的开发和实施经验。 讲座旨在加强学生的教育活动，提高教学效果。 演讲和演示文稿的开发是在Microsoft PowerPoint软件包中进行的，该软件包具有丰富的信息静态和动态演示的机会。 通过动画和屏幕控制的教育演示可以通过将无法以通常的口头方式传达给学生的外部平面心理图像来丰富认知活动的过程。 有条不紊地开发和实施讲座演示，激活感知和处理信息的过程，可以显着加强学生的教育活动，确保形成方法学基础，不仅用于教育，而且用于科学活动。

关键词: 讲座-演讲, 认知可视化, 心理图像, 程序可见性, 再现想象, 数学教学, 信息和通信技术, 教育活动的管理, 加强培训, 教学方法

注释,注释: 本文讨论了项目方法在学校"美术"课程中的实施，作为学士-未来美术教师教学方法的一部分。 这项工作的相关性在于这样一个事实，即在"美术"方向准备学士学位的方法包括一个项目的方法，该方法允许在小学学龄儿童中形成科学文化的基础。 这项技术已在罗伊托夫市MAOU"体育馆"主要教育计划的框架内进行了两年的测试，并符合俄罗斯联邦初级普通教育联邦国家教育标准的要求，即国际文凭–PYP（小学课程）初始阶段的计划。 本文以"我是一名研究员"计划为例，提出了教学"美术"主题的方法学建议和教学经验，该计划以项目方法为基础，作为培养学士-未来美术教师的方法的一个要素。 该研究的主要结果是事实的证明，该项目的方法，当应用于教学的主题"美术"，使学生形成科学文化的元素，并可以包括在培养学士学位的方法-艺术学科的 在测试拟议的计划时，学生表现出一贯的高成绩。

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注释,注释: 俄语是研究的对象，是通过L.M.Rybchenkova编辑的《小学俄语UMK》，解决提高学生在俄语课上使用不同阅读策略的能力的问题。 问题的紧迫性是由于需要教学童根本不阅读，而是不同类型的阅读：入门，学习，观看。 分析了提高学生交际和认知能力的可能性：根据交际条件表达思想的能力，建立推理，证据的逻辑链，提出假设并证明其合理性，吸引其他学科领域的知识。 分析了俄语教学和教学内容（"弹出窗口"的材料、练习任务、语音开发工作系统等）。 建议的工作系统允许解决几个关键任务，其中1）提高学生使用不同阅读策略的技能-在俄语中定义为重要主题和元主题结果的技能2）实施差异化方法，

关键词: 阅读策略, 阅读策略, 俄语, 俄语, 查看阅读, 查看阅读, 学习阅读, 学习阅读, 批判性思维, 批判性思维, 教科书装置, 教科书装置, 教科书, 教科书, 交际任务, 交际任务, 教育情况, 教育情况, 使用信息, 使用信息

注释,注释: 本文的研究对象是将企业英语培训作为一种现代教学现象。 作者研究的主题是在商务中心工作的教师的专业活动。 本文阐述了企业培训在当前现实中的重要性和优势，揭示了企业教学作为一种教学活动的主要特点。 特别注意这一过程的组织和分析与传统教育机构的工作相比，教师这种工作的优缺点。 研究方法是作者对自己作为企业英语教师的经历的分析。 对这一教学过程的观察使人们能够推断出理论上的概括和跟踪这种活动的具体实际细微差别。 这篇文章的新颖之处在于它审查了培训已经建立的成人专业人员的过程，这些专业人员在教育和专业活动方面都取得了成功。 此外，古典教育学实际上不谈论商业，而现代现实要求对it中的教学服务有一定的需求，因此他们的科学理解。 这篇文章的新颖之处在于它突出并论证了这项工作对教师的优缺点。

关键词: 培训课程, 教职员, 英国语文科, 能力, 通讯, 教师, 办公室, 公司简介, 培训课程, 目的

注释,注释: 这项研究的主题是在发展音乐活动自我实现能力的若干方法的基础上，克服教师-音乐家职业活动中出现的或行为操纵性的刻板印象。目标是教师-音乐家在专业活动中的自我实现，作为其实施过程中克服操纵行为的目标和手段。 文章揭示了教师职业活动的操纵刻板印象的本质和负面影响，揭示了其在准备职业期间形成的原因。 特别注意证实和描述作者在一般教师的活动中克服这种刻板印象的方法,特别是在与作品的感知和评价有关的音乐教师职业的音乐方面。 该研究的方法学基础包括自我实现和操纵的研究（A.Maslow，F.Perls，E.Shostrom等。）;科学家关于理想自我形象在人格形成中的本质和作用的想法（B.G.Ananyev，L.I.Bozhovich，I.S.Cohn，K.Levin，A.G.Spirkin，V.V.Stolin，I.I.Chesnokova，S.V.Shorokhova，E.Spranger，Ya。 亚多夫等）；教师在专业活动中的自我实现和个人成长研究（E.V.Andrienko，S.L.Bratchenko，M.R.Mironova，N.A.Rybakova等。). 该研究的主要结论如下： -克服教师-音乐家的操纵刻板印象和行为是可能的，通过有目的地发展教师活动的音乐部分自我实现的能力，主要是在对音乐的感知和评价中;<所提出的方法对于发展未来和实践教师-音乐家在音乐创造力中自我实现的能力，从而克服活动的操纵刻板印象是有效的。 该研究的新颖之处在于为未来或已经练习的教师音乐家提供有效的方法，通过形成在对音乐的感知和评价中自我实现的能力来克服活动的操纵刻板印象。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是发展在音乐活动中自我实现能力的具体方法：符合"我是自我实现人格"的理想形象，两个角色的表现，接受另一个，独

关键词: 专业活动, 操纵性刻板印象, 自我实现, 专业活动, 自我实现的能力, 自我实现, 音乐老师, 自我实现的能力, 音乐活动, 音乐老师, 方法, 音乐活动, 图像, 方法, 对话, 图像, 角色, 对话, 角色

注释,注释: 文章讨论了选择方法工具以获得大学教育环境的定性特征的问题,该环境为学生的自我社会化提供了条件,包括个人和社会的过去和现在的经验,有助于保持几代人、传统之间的连续性。 本文着重探讨了教育环境的跨国特征. 研究的主题是评估大学教育环境的社会舒适度的方法。 所进行的搜索是由评估对象的具体情况，缺乏数量特征，规范和标准来证明的。 为了确定大学的多国教育环境的社会舒适程度，建议使用人道主义专业知识的方法，旨在确定所研究对象与社会，道德，环境，文化（民族文化），审美和其他人 这项工作确定了人道主义专门知识程序的组成:对整个问题的看法,超越具体冲突;分析问题,研究解决现有类似问题的先例;查明这种情况可能对社会、公共道德、人类健康和环境安全造成的主要后果;根据法律、道德、环境和医疗标准评估这些后果;拟订专家意见;就纠正一个物体或情况提出专家建议;预测发展前景。 文章详细讨论了考试的主要阶段。 使用所提出的方法来获得大学教育环境的定性特征，将提高高等教育教育质量管理的有效性。

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注释,注释: 本文致力于改进大学力学实验和实验室实验的问题。 它分析了使用测速仪的教育物理实验，包括光传感器，接口电路和个人电脑。 考虑了以下实验：1）牛顿第二定律的实验确认;2）角动量守恒定律的验证;3）物理和扭转摆的阻尼振荡的研究;4）Segner轮的反应运动;5）研究物体在粘性介质 本文采用物理实验的方法，其中包括创造这样的经验条件，在这种条件下，可以以最优的方式研究所研究的现象。 该方法是基于方法学家对物理教学问题的工作。 科学新颖性在于改进动力学定律的实验研究方法，角动量守恒定律，阻尼振荡，喷气推进，物体在粘性介质中的旋转。 在教育过程中使用经过考虑的物理实验有助于在更高层次上理解力学定律，增加对物理和信息技术的兴趣。

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注释,注释: 本文讨论了创建社会经济和人口发展的教育计算机模型及其在研究社会经济过程计算机建模基础知识中的使用问题。 研究的主题是教授大学生使用计算机建模研究社会系统的方法。 提出的社会教育模型使我们能够解释现代社会的结构模型是如何构建的，数学模型的创建，算法的开发和程序的编写。 还对各种情况（稳定发展，危机，从危机中恢复）的建模结果进行了分析。 为了创建社会的教育计算机模型，使用了以下方法：系统分析方法，数学建模方法，模拟建模方法，算法化和编程方法。 提出的教材内容的发展方法学基础是计算机科学、编程和计算机建模研究的现代教学和方法学原则。 科学新颖性如下：1）开发了一个相当简单的社会人口和经济发展的教育计算机模型;2）对其在研究社会经济过程计算机建模基础知识时使用的可能性进行了分析;3）提出了计算机程序的文本，使其他大学的教师更容易使用所提出的模型。

关键词: 计算机模拟, 社会经济进程, 编程, 教学方法, 信息学, 模拟社会的发展, 仿真建模, 人口统计过程, 教育计算机模型, 资讯科技

注释,注释: 文章考察了大学安全教育环境的具体情况，该环境培训旨在确保俄罗斯公民全面安全的人员。 文章谈到了保障高等教育机构教育环境心理安全的问题。 本文展示了教育环境心理安全问题的多种方法，考虑了心理威胁的各种分类和心理安全风险。 详细考虑了内务部高等教育机构的心理威胁和风险，其中最重要的是与非法定关系问题相关的风险，这些关系是心理上不可接受的抑制积极活动的方 一个重要的问题是形成一个繁荣的情感环境的大学与克服的风险，调解这两个组织的生活的学员自己和他们未来的专业活动。 该条证实有必要在内政部大学建立一个安全的教育环境，以确保保护科目既不受任何教育机构典型的通常风险的影响，也不受内政部系统的具体风险的影响。

关键词: 心理安全, 情绪健康, 心理风险, 心理威胁, 心理暴力, 培训课程, 见习员, 高中, 教育机构, 教育环境

注释,注释: 文章在分析金融大学论文写作实践的基础上，提出了评估论文负责人工作的方法：制定关键标准，每个标准都有一个值，对论文负责人的工作进行评级评估，分析了学生在准备最终合格工作中的成功因素。 本文提供了一个原始的方法来评估WRC科学主管对论文最终结果的贡献。 根据论文的最终评估，应用了一个分析论文各阶段工作成功与否的标准体系。 该方法在俄罗斯联邦政府下的金融大学论文的实际数据上进行了测试，对学生进行了两年的不同级别的培训。 已经确定了学生准备的最重要因素。 对最终评估最重要的影响是学生如何在委员会中展示自己。 排在第二位的是在准备WRC过程中的纪律：准备和交付材料的及时性。 主题的相关性，委员会认为报告的兴趣并激励学生自己工作是第三个最重要的因素。

关键词: 学生的培训质量, 对经理工作的评价, 准备成功因素, 文凭工作主管, 研究生工作, 教师成效准则, ppp评级, 教职员, 学生, wrc