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Вороничева О.В..
Университет как носитель историко-культурных ценностей локального текста (на примере БГИТУ и брянского текста)
// 现代教育.
2019. № 3.
和。 21-28.
DOI: 10.25136/2409-8736.2019.3.28342 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28342
注释,注释:
一所大学的文化空间被研究为一个符号学系统，其特点是主题多样性、独特性和与城市文化空间的类型相似性。 分析了大学在地方文本的内容饱和和城市环境的形成中的作用，这些环境在教师和学生的科学和教育活动的影响下得到改善和丰富，成为适合充实生 确定了大学环境的语义支配者，这些语义支配者被认为是地方文本的要素；描述了BGITU对城市环境内容多样性的影响方式。 在布良斯克景观的背景下对BGITU文化景观进行符号学阅读的方法作为主要研究方法。 作为研究的结果，得出以下结论。 BGITU的文化空间反映了布良斯克文本的类型特征。 这所大学是布良斯克文化景观中森林神话的主要来源。 正如在布良斯克文本中一样，伟大卫国战争的主题在大学的空间中始终如一地体现和揭示，这是在布莱恩人的军事荣耀的广泛背景下理解的。 作为创造教育环境的有效手段，积极利用具有象征性质的大学文化景观元素：第二座建筑的历史建筑，林业，主楼前的广场，为祖国的捍卫者–大学毕业生提供纪念碑和纪念牌。 从语义多样性的角度来看，最有趣的地方是植物园
关键词:
大学, 布良斯克文本, 文化景观, 森林, 科学, 战争, 历史, 这个地方的天才, 植物园, 城市
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Илакавичус М.Р..
Гармонизация межкультурных отношений СНГ средствами просветительского диалога
// 现代教育.
2017. № 2.
和。 18-28.
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.2.23247 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=23247
注释,注释:
该研究的主题是启蒙作为形成州际教育空间发展创新战略和机制的一个因素（以独联体为例）。 这项研究的目的是建立英联邦教育空间发展的创新战略和机制的方法基础。 一般教育空间发展的问题是从启蒙的方式从其主体（单一和群体）发展的角度来考虑的。 在破坏世界科学图景的危险增加的条件下进行教育活动,在人格和社会联系一级实行极端主义,利用种族间尖锐问题的破坏性力量,今天被认为是社会文化领域的一种创新资源。 恢复教育活动应以了解独联体国家现代多样性的具体情况为基础。 它应该足以适应不同国家发生的社会性实践。 该研究使用了对特殊文献，现代社会政治话语，有效教育实践的分析，以及对教育社区参与者的问卷调查和访谈。 其结果是确定了组织英联邦代表文化教育对话的条件。 强制性的基于事件的包含在另一种文化的语义领域开始互动之前，使用非正规教育的模式，考虑到区域社会文化状况的具体情况被认为是这样的。 以上所述使得有可能通过平衡文化间交流领域的风险来提高国际项目的有效性。
关键词:
CIS教育空间, 教育活动, 成人教育, 非正规教育, 跨文化对话, 教育, 教育界, 成人教育科目, 事件驱动方法, 混合年龄社区
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Быкова Н.И..
Модернизация образовательных стандартов в сфере культуры и искусства: современная динамика, проблемы и перспективы
// 现代教育.
2016. № 3.
和。 11-21.
DOI: 10.7256/2409-8736.2016.3.19407 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=19407
注释,注释:
研究的主题是文化艺术领域的教育标准。 研究的对象是过去15年来实施的教育标准现代化阶段，问题和发展前景。 作者详细分析了三个教育标准的结构，对内容和能力进行了比较分析。 正在研究2009年和2015年生效的专业"民间艺术创意"（2003年）高等专业教育国家教育标准和学士学位课程"民间艺术文化"高等专业教育联邦国家教育标准。 本研究的主要方法是根据对标准内容的理论理解和在以F.M.陀思妥耶夫斯基命名的鄂木斯克州立大学工作经验中使用这些国家标准的实际教学实践，对过去几年有效的国家教育标准进行分析。 文章的科学新颖性在于，没有对文化艺术领域不同世代标准的内容和能力进行深入的比较分析。 理解现代动态的相关性是由高等教育系统在准备批准新一代标准方面的现状所证明的。
关键词:
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Кананыкина Е.С..
Политико-идеологические тенденции в развитии института образования
// 现代教育.
2012. № 2.
和。 10-71.
DOI: 10.7256/2306-4188.2012.2.447 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=447
注释,注释:
所有的教学范式在概念上理解了教育的某些基本模式，从教学的角度来描述和解释它们，作为教学过程的模型，教学法是科学知识的一个特殊分支。 这种概念特征使我们能够提出各种选择，将教育的基本模型在其相关性的各个层面相结合，确定教育过程组织中的消极性和积极性的极端极点，概述其在现代条件下优化的前景。 本文阐述了欧洲、东部和非洲国家教育系统中发展起来的范例。 伟大的教学史诗并不比古代东方，北非，亚洲和中亚的伟大思想家，科学家和哲学家更哑巴，形成了教育生活在这些大陆上的现代一代人的传统的基础。 这些传统的基础，它们的原则构成了致力于教育和培训理念的历史和规范性文件的本质。
关键词:
范式, 教育学, 教义, 意识形态
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