注释,注释: We often hear regular statements from the mass media of specialists in the field of education that characterize the situation with the industry's staffing, such as, "There is no one to work." Indeed, there are still a number of problems in this area that need to be addressed. The Concept of the Development of Additional Education for Children until 2030 explicitly indicates the insufficient staffing of organizations of additional education and the low level of involvement of educational organizations of higher education in implementing additional general education programs. Updating the content of students' training, as well as the success of their professional socialization, is largely determined by the effectiveness of the functioning of the system of relations between an educational institution of higher education and employers. Within the framework of such cooperation, pedagogical universities offer programs for teachers at institutions aimed at improving their professional level. In turn, these educational institutions provide students with opportunities for practical training, which helps them to better understand professional realities. The article substantiates the relevance of the problem of building a system of interaction between institutions of higher pedagogical and children's additional education. Integrating pedagogical universities and children's educational institutions with additional training is a key factor in developing the modern education system. It contributes to the formation of a unified professional community that can effectively solve current problems in the field of pedagogy and education. The scientific novelty of the study consists in the fact that based on the concretization of scientific ideas and generalization of successful practices, the main categories of the interaction of a pedagogical university with a regional system of additional education for children are determined. The practical significance of the research lies in the possibility of using the proposed algorithm for building joint activities of a pedagogical university with educational organizations implementing additional educational programs in the design and implementation of basic professional educational programs, the development of educational, industrial and other types of practices that provide solutions to the tasks of training student teachers.

关键词: development of teaching staff, social partnership, integration, education system, additional education, research, professional teacher training, pedagogical University, internship, mentoring

注释,注释: Strategic priorities for developing modern Russian society and ensuring law and order require establishing an effective continuous educational process in Russia’s Ministry of Internal Affairs’ universities. The author examines the issue of compliance with the secrecy regime in the online education of students in universities of Russia’s Ministry of Internal Affairs. The study's relevance is due to the scale of the spread of COVID-19 infection and the development of information and communication technologies. Russia’s Ministry of Internal Affairs’ universities have special disciplines that require secrecy during online learning. These disciplines include operational investigative activities, operational investigative psychology, record keeping and secrecy regime, and others. The study's object is the online educational process in Russia’s Ministry of Internal Affairs’ universities. The subject of the study is the methods of transmitting and exchanging information in educational organizations of Russia’s Ministry of Internal Affairs within the framework of online distance learning. In the course of the study, the goal was achieved to substantiate the necessary and sufficient measures for the optimal implementation of educational programs of higher education, vocational training, and advanced training of police officers in the conditions of expanding the information space, communication capabilities, and limitations generated by the COVID-19 pandemic. The author compared the relationship between "distance learning" and "online learning." The conclusion is made about the need to expand the ISOD of Russia’s Ministry of Internal Affairs capabilities and develop a single departmental digital educational portal for Russia’s Ministry of Internal Affairs universities within this information space. The author suggests improving the information potential of Russia’s Ministry of Internal Affairs system for the possibility of teaching particular disciplines in the online education process.

关键词: ISOD of the Ministry of Internal Affairs of Russia, special disciplines, secrecy mode, electronic information environment, educational environment, video lectures, online training, distance education, educational organizations, teaching

注释,注释: 本文将情感文化作为专家职业文化的一个组成部分. 值得注意的是，最近情感文化在专业活动中的重要性一直在增加。 然而，现代教育体系并没有规定有目的地在学生中形成情感文化作为研究生培养的重要组成部分。 因此，寻找形成学生情感文化的有效途径是专业培训的当务之急。 该研究的方法学基础是对科学出版物的分析以及确定学习过程中职业情感文化形成的主要趋势和问题的广义实践经验。 文章探讨了诊断人类情感文化水平的特点，其在专业活动中的作用以及在与学生的群体和个人交流中形成情感文化的可能途径。 与此同时，考虑到对学生情感文化的初始水平的评估，提出了一种单独的方法。 情绪刺激，鼓励学生专注于情绪表现，并提请他们注意正确和不正确的情绪行为的案例被认为是主要的教学手段。 所提出的方法将有可能实现形成一个专业有价值的和个人显着的一套规则的情绪行为。

关键词: 情感文化, 成形;成形, 感情, 情绪, 感知, 情商, 理解情绪, 管理情绪, 学生, 大学

注释,注释: 作者在其着作中，从监督组织对各行业和专业界的理论和实践意义的角度，考察了监督组织的问题。 在研究这一主题的过程中，对现有研究进行了分析，专家根据经验和科学成果得出结论。 在执行职能、形式、方法和方法期间,主管与主管之间互动的有效性的关键方面,其目的是获得专业技能、知识和技能,这些技能在从主管调来后,将能够由在协助和支助公民和其他类别领域工作的专家有效地应用于日常工作。 该研究的主要结论是作者提出的建议，从提高教育质量的角度，通过监督实践获得重要的专业能力，从而能够解决俄罗斯内政部系统中复杂的复杂任务。 根据作者多年工作中积累的分析和实际教学经验，提出了提高俄罗斯联邦内部事务机构监督工作有效性的格式。 作者强调了监督过程的关键因素，从教学的角度来看，这些因素是优先考虑的，值得该领域专家的关注。

关键词: 主管, 心理学家, 专家, 教育, 系统, 品质, 培训课程, 教育学, 专业精神, 筹备工作的组织

注释,注释: 文章提供了一个与研究组织小学生项目活动问题相关的研究片段。 在2022的春天，负责该校项目活动的圣彼得堡学校的62副校长接受了采访。 在研究过程中，对问题进行了分类，并揭示了在组织学校项目活动中为教育过程的主题创建管理模型的必要性。采用实证研究的方法：设计（负责项目活动的副校长问卷），问卷（Google-form），所获得数据的概括和系统化，定量和定性分析。 在研究过程中，研究了在圣彼得堡学校组织项目活动的做法，并确定了实施中的主要困难和提高教育质量的可能前景。 关于学校项目活动组织中存在的问题涉及四个方面：与项目活动规定有关的问题；与项目工作组织有关的问题；与项目所需的人员、时间和物力有关的 所获得的数据的分析表明，需要创建一个管理模型的教育过程中的主题在组织的项目活动在学校。

关键词: 项目活动, 互动, 教育要求, 组织管理, 行政工作, 管理层, 教育科目, 教育质素, 工程项目, 基础教育

注释,注释: 目前，技术变革的时期正在变得与高等教育的持续时间相当。 因此，随着需要使用继续教育的概念，需要减少获得基础高等教育的持续时间。 本文的主题是分析和确定减少大学学习时间的可能方法，同时保持必要的研究生培训水平。 这项工作的方法基础是整合和推广以前进行的研究，以提高培训的有效性。 文章详细讨论了以下补充方式：教学内容的修正和新的更有效的教学方法的使用。 结果表明，在保持所需培训水平的同时减少培训时间只能通过联合应用各种方法来实现。 提出了以下补充方式：修正（优化）基础专业知识的内容，采用更有效的教学方法，培训的个性化，降低学生的辅助（交易）成本，提高受训者的积极性水平。 更有效的教学方法，特别是涉及改进讲课系统，监控进度和优化小组班提交新材料的速度。 考虑到继续教育的概念,在大学取得的某一基础教育基础随后应在额外的专业教育过程中补充短期单元。

关键词: 培训时间, 大学, 缩短条款, 科技进步, 教学方法, 成效, 内容更正, 培训的个性化, 增加动力, 降低辅助成本

注释,注释: 该研究的主题是在组织学生参与创建基于高等教育教育机构的创业公司作为最终资格工作的过程中产生的一套管理关系。 研究的对象是高等教育机构的教育活动。 作者根据大学生设计和创新活动发展的趋势，详细考虑了创业形式的学士学位发展的生命周期。 在编写启动WRC时，特别注意最正确的阶段序列。 文章分析和总结了在索契州立大学的基础上实施和商业化创业项目的经验。   所进行的研究的主要结果是确定了以启动形式管理WRC准备的算法和技术。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是形成了一个信息模型，用于管理学士学位学生作为文凭课程参与创业。 该研究的新颖之处在于将开发学生创业项目作为学士学位论文进行保护的优先问题系统化。 根据研究结果，建议为初级学生进行创造性的商业游戏，以便发展具有未来参与高等教育机构设计和创新活动前景的创业思维。

关键词: 最终合格作品, 启动, 高等教育, 大学, 管理层, 项目活动, 创新活动, 学生, 生命周期, 信息模型

注释,注释: 文章讨论了在俄罗斯联邦的某些主题–库尔斯克，沃罗涅日，利佩茨克，萨拉托夫，加里宁格勒地区，滨海边疆区-实施国家计划"Zemsky Uchitel"的特点。 研究的主题包括：俄罗斯联邦政府决议规定的实施方案的程序和条件；关于方案规定的空缺配额及其融资的数据；确保在俄罗斯联邦主体中实施方案的监管法律行为。 程序"Zemsky教师"出现的先决条件和历史方面，术语"Zemsky教师"和"Zemsky学校"的词源也被考虑在内。 主要研究方法有比较法、形式法、设计法和理论建构法. 该研究的新颖性包括：首先，对该计划第一年完成的数据进行比较分析;其次，确定该计划的弱点和优势以及俄罗斯各地区的需求水平;第三，制定一套旨在消 主要结论：1）该计划的监管框架需要进一步改进，包括在向俄罗斯联邦主体提供的机会范围内的区域立法层面，以扩大竞争性选拔获奖者的福利清单;2）

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注释,注释: 对宗教团体来说，保存和传播其文化的问题是重大的。 穆斯林也不例外。 在多元文化社会中出生于穆斯林家庭的儿童的教育道路既可以与同龄人的道路重合也可以不同。 本文将考虑乌法穆斯林社区通识教育的轨迹是什么。 在工作之前有以下形式的教育的分析：通识教育，其中信徒的孩子留在公立学校，与其余的学生一起;家庭教育与知识在家里和家庭教育与知识在私人school.In 第一种情况，信徒的限制因素是缺乏清真营养和难以通过服装表现身份。 在第二种情况下，信徒被剥夺了前两个问题，但存在一个缺乏儿童社会化的集体的问题。 在第三种情况下，信徒的财务能力是一个限制因素。 与此同时，该市的穆斯林翻译社区正在讨论建立教育项目，以满足相信父母的需要，并能够生产和繁殖穆斯林精英，因为国家教育系统尚未能够解决这些问题。

关键词: 伊斯兰教, 伊斯兰教, 伊斯兰教的教育, 伊斯兰教的教育, 家庭教育, 家庭教育, 宗教教育, 宗教教育, 穆斯林社区, 穆斯林社区, 文化的传播, 文化的传播, 私立学校, 私立学校, 灌输,灌输, 灌输,灌输, 穆斯林家庭, 穆斯林家庭, 教育的轨迹, 教育的轨迹

注释,注释: 本文致力于现代俄罗斯科学认证体系的完整性问题。 在取消高等认证委员会（Hac）的垄断之后，授予学位的程序开始受到各种不同的监管和法律行为的监管。 越来越多的规范和规则使人们怀疑该制度是否仍然能够确保所有申请学位的人享有平等的权利和机会。 文章以学位论文的要求为例，展示了这个系统不同部分存在的异同。 在研究过程中，系统内确定了三个子系统，它们具有相对相似的要求。 第一个子系统是经典和特殊的论文委员会，由高级认证委员会直接控制。 第二个系统是由独立授予学位的领先科学和教育组织形成的。 第三个子系统包括精神教育组织，这些组织被授予授予在联邦国家教育标准水平上与其他学术学位同等的神学学位的权利。      为了考虑这些系统中的每一个，研究了联邦立法的相关要求，独立授予学位的教育和科学组织的地方法规，以及精神教育组织的内部法规。 对规范和法律行为的比较分析使得有可能追踪俄罗斯科学认证整个系统的完整性是如何在其形式的多样性的背景下确保的。 总体而言，这一制度在学位论文的要求方面仍然具有可比性，但申请人在答辩后所产生的权利和机会因答辩地的不同而有显着差异。

关键词: , , , , , , , , , , , , , , , , , , 博士,

注释,注释: 这项研究的相关性是由于在过去十年中观察到一个有趣的现象：第四次工业革命的技术不仅基于产品和流程的数字化，而且基于人们在工作中和工作 我们将数字技能视为"第三篮子"，其重要性不亚于专业和"软"技能的"篮子"。 在这方面，本研究分析了数十家俄罗斯和国际教育机构提出的事实和案例的经验，以确定数字学习的最佳实践。 作者提出了数字素养的主要决定因素。 本研究的主要结论如下：1。 确定数字教育是基于不同的原则，完全不同的工具，并为自己设定新的目标，因此，打击传统大学方法的方法是重点。 2． IBM的"面对风暴"研究提出，该研究表明，工作人员中数字技能的大规模短缺是一场正在酝酿在地平线上的风暴。 3． 提出了BFR研究所（Big Fast Results）的一项研究，该研究反映了在数字素养范式中实施教育和管理流程的机制。 4． 所提出的研究复盖了大量的经验数据，将使教育过程中的所有参与者形成一个数字学习环境，这将为今天这种重要的软技能的发展提供强大的动力。

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注释,注释: 研究的主题是文化和艺术领域教育标准能力的能力和成就指标。 该研究的对象是一组专业51.00.00文化研究和社会文化项目。 特别是，高等教育的联邦国家教育标准是培训领域的学士学位51.03.02民间艺术文化。 培训领域的能力和能力成就指标51.03.02民间艺术文化，考虑了培训"电影，照片，视频创作工作室管理"的概况。 这项研究的主要方法是分析文献和法规文件，特别是国家教育标准和基本教育计划在能力方面的方法。 根据文化艺术学院的实践和以F.M.陀思妥耶夫斯基命名的鄂木斯克州立大学的实际教学实践，使用了描述自己经历的方法。 文章的科学新颖性在于为指定的专业组制定一般专业能力指标。 目前，对能力成就指标还没有共同的认识，其发展过程正处于积极探索和科学讨论的阶段。 理解能力及其指标的相关性是合理的，因为新一代高等教育的联邦国家教育标准没有规范这方面，使开发人员在这方面有一定的自由。 以F.M.陀思妥耶夫斯基命名的鄂木斯克州立大学文化艺术学院和实际教学实践的经验为例，考虑了能力和能力指标

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注释,注释: 这项研究的主题是在组织数学儿童教育成就诊断方面的教师培训问题。 与教师无法进行与测试目标相对应的诊断工作相关的问题，专门用于诊断和评估学生教育结果的高级培训课程数量不足，教师缺乏进行诊断程序的理 特别注意对教师在诊断和评估学生教育成就领域的专业技能的要求，在教师专业标准，基础通识教育的联邦国家教育标准和俄罗斯联邦数学教育的概 给出了K.制定的教学诊断的定义。 Ingenkamp，I.P.Podlasym，V.M.Polonsky和A.B.Vorontsov，标志着诊断活动的阶段。 作为解决已确定问题的方法之一，给出了新西伯利亚数学教师在咨询中心和城市教育发展中心在MAOU Gymnasium No.10的基础上组织的创意小组的教学经验。 该研究的新颖之处在于教师培训计划的开发（文章中给出了课程的主题规划）及其作者的实施。 该中心和创意团队的工作获得了城市和地区竞赛"成功的秘密"，"教育创新"和UcSib的奖项。 在培训开始时，向教师提供了一份问卷，以确定教师上课的目标。 这篇文章介绍了调查的一些结果. 教师培训的工作还没有完成，但教师在上课后所写的反馈和教学比赛的奖励使我们对所选择的道路的正确性抱有希望。

关键词: 教学诊断学, 教学诊断学, 估计数, 估计数, 诊断阶段, 诊断阶段, 对教师的要求, 对教师的要求, 标准, 标准, 诊断工作, 诊断工作, 教师的专业发展, 教师的专业发展, 数学, 数学, 培训计划, 培训计划, 创意小组, 创意小组

注释,注释: 该文章致力于2019在国家赠款支持框架内实施教育创新的结果。 研究的主题是2019年通识教育系统中最好的学校创新，旨在通过创建现代学习模式，在教育组织中形成数字环境，发展功能思维，通过让学生参与积极的 受助人的创新活动的结果是由最新的教育和方法学，以实践为导向的发展，创造现代教学模式，教育和学生的发展，以及教师对创新活动的兴趣。这项研究是通过根据组织的报告材料，来自竞赛学校网站的信息分析学校创新项目实施的结果进行的。俄罗斯联邦，与会者通过该论坛分享了他们的最佳做法。 作为研究的结果，确定了各区域的最佳和最具社会意义的项目，以便将数字技术引入教育进程；将普通教育和附加教育结合起来；发展有效的机制，以形成学生的实用素养；发展防止学生违法行为的模式；以及实施最新的以实践为导向的发展以提高教育质量的模式解决方案。 根据分析结果，得出了关于国家支持在教育组织创新项目实施中的社会意义的结论，这将为国家教育体系的发展创造先决条件。

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注释,注释: 研究对象：俄罗斯教育出口的问题，特别是在线教育。 考虑了俄罗斯和国外对俄罗斯在线教育的需求前景。 在线教育的质量和控制等问题正在被提出。 在本文中，作者关注俄罗斯联邦教育的出口，特别是大学的在线教育。 自2014年以来，国家一直在推行积极的进口替代政策，包括在教育领域。 俄罗斯在线教育的前景可以表现在三个方向： 1。 发展额外教育。 2． 高等教育的发展。 3． 商业教育的发展。 研究方法是基于对数据的科学搜索，分析，系统化，图形化和表格化解释，数据的比较，类比，演绎，分组和概括的应用，以根据研究结果制定结论。 科学新颖之处在于试图回答这样一个问题：在线教育作为进口替代政策的重要组成部分，非资源征用的发展对国家或教育组织来说是必要的。 特别是，这些数据表明在线教育对主要大学有利，因为拨款分配给他们。 与此同时，只有在极少数情况下，它才对非营利组织有益。 网络教育发展的必要性问题在今天是有争议的。

关键词: 大学, 远程教育, 额外教育, 网上教育, 教育平台, 创新科技, 管理层, 国家, 俄罗斯, 能力

注释,注释: 文章的研究对象是为了增加国民经济的竞争力而在教育、科学和生产活动相结合的过程中发展起来的社会关系。 特别注意遵守联邦国家教育标准和为金融市场领域专家制定的专业标准的问题。 指出教育系统、科学和实践领域之间的互动程度较低。 确定了阻碍俄罗斯联邦教育和专业环境一体化的主要问题。 提出了关于改进法律框架的建议。 这项工作是根据2019年俄罗斯联邦政府下属金融大学的国家任务材料编写的，主题是"金融市场数字化过程的人员配置"。 这项研究是在认知的一般哲学辩证法的基础上进行的。 使用了一般的科学方法，包括逻辑组：分析，综合，类比等。 该研究的主要结论包括以下陈述：专业和教育标准的形成今天是在根本不同的方法的基础上发生的;没有规范性方法来确定专业标准教育的一般要求;分析显示，在联邦国家教育标准对未来金融市场专家的要求的基础上形成的能力与专业标准为同一专家提供的一套劳动职能和行动之间存在严重不一致。

关键词: , , , , , , , , ,

注释,注释: 文章描述和分析了人员配置的特点，电子信息和教育环境的创建，评估基金的形成，以及残疾人学习条件的组织，为科学组织的研究生，辅助和住院项目的认证做准备。 该文章是在俄罗斯联邦现行监管和立法框架的基础上编写的，以及科学组织获得教育活动认证的经验，建议在科学组织中组织教育工作，为即将接受这 评估科学和教学人员培训计划内容和质量遵守情况的指标和标准体系是基于国家监管文件中规定的要求。 因此，科学组织教育项目认证的准备工作有许多自己的特点，不仅在目前需要确认其符合联邦国家教育标准的要求时，而且在俄罗斯关于科学研究生院的立法改革前夕，还需要考虑这些特点。 应该理解的是，联邦国家教育标准的要求在许多方面都是充分合理的，因为在培训科学和教学人员的信息、后勤和人员支助方面，以及残疾人获得科学和教育资源的可能性方面。

关键词: 教育计划, FGOS, 认可资格, 健康机会有限, 人手编制, 科学组织, 研究生课程, [医]辅助, 住院医生, 发牌事宜

注释,注释: 研究的主题是现代俄罗斯福音神学教育体系中的管理活动实践。 俄罗斯立法中存在的法律冲突,以及历史上确立的对管理的忏悔办法的全部,决定了一种情况,即管理做法的规范说明与这一领域的直接活动之间的差距变得非常明显。 在这方面，研究在实践中实施的福音教育系统的管理方法和方法，与它们的监管条例相比，似乎是相关的。 该研究的基本方法是Peter Checkland软系统的方法论，它允许重建规范期望和实际实践，它们的比较和比较。 这项研究的科学新颖之处在于，管理福音神学教育的实践第一次被认为不是零碎的，而是作为一个复杂的组织系统。 依靠广泛的来源基础，作者不断研究教育管理的各个方面，从俄罗斯的宗教组织立法和法规到教育组织管理人员和员工面临的直接问题。 所取得的科学成果对改进这一领域的管理做法以及优化和发展俄罗斯联邦在国家与宗教关系方面的立法都是有价值的。

关键词: 管理学社会学, 宗教社会学, 神学教育, 宗教教育, 良心自由, 俄罗斯立法, 教育管理, 教育政策, 宗教政策, 福音派教会

注释,注释: 这项工作包含了所进行的研究的结果，其目的是研究通识教育机构学生形成工程能力的方法。 在研究过程中，对"工程能力"的概念进行了详尽的定义，研究了形成方法的特点，并确定了与形成工程能力的特点相对应的每种方法的原则。 这项工作基于与研究主题相对应的现有科学论文的广泛基础。 研究的对象是工程能力，该主题被确定为一套科学方法和相应的原则，最有效地促进其在普通教育机构（7-9年级）学生中的形成。 所提出的结果是通过对专题科学文献进行主要有意义的内容分析、对所收集的资料进行概括和结构化以及随后对所研究方法的特点进行比较分析和归纳资料而获得的。 主要研究方法由一组一般科学（描述，比较，概括，假设-归纳方法，系统分析）和私人科学（描述性内容分析）方法提出。 所获成果的科学新颖性在于"学生工程能力"概念的系统化和设计，从工程能力形成的角度揭示最优教学方法的内容，以及确定与设计和研究活动发展相对应的培训原则。 根据所进行的研究的结果,在工作中证实了综合应用方法(以个性为导向、以能力为基础、以活动为基础和系统为基础)以形成中等教育机构学生的工程能力的权宜之计。

关键词: 能力, 能力, 工程能力, 工程能力, 设计及研究活动, 设计及研究活动, 通识教育机构, 通识教育机构, 科学方法, 科学方法, 以个性为导向的方法, 以个性为导向的方法, 能力-活动方法, 能力-活动方法, 系统的方法, 系统的方法, 工程活动, 工程活动, 形成工程能力, 形成工程能力

注释,注释: 研究对象是数学教学的过程。 研究的主题是活动的策略。 提出并研究了活动策略的内部代数表示，作为创建活动计划的机制。 于早。B.Melnikov提出了一个解释代数方法建模作为一个系统的三个组成部分：1）系统的基本模型；2）系统的典型变换和典型的组合的模型；3）一个近似的机制，旨在 战略的内部代数表示的不同之处在于，当基本要素是其他战略时，基本要素是战略的组成部分，而不是外部表示。 该研究本质上是理论性的，尽管它的一些结果已经在乌拉尔国立经济大学的教学实践中实施。 于的建模理论。B.Melnikov基于模型的形式和建设性解释被用作理论基础。 这项工作的科学新颖性首先包括建立一个战略模型,作为制订活动计划的机制,其次是突出活动的假定,并在这些假定的帮助下确定典型的转变和活动计划的典型组合。 提出了一种策略表示的内部代数方法，其中代数表示被理解为三个组成部分的系统：a）基本元素的系统;b）典型变换和典型元素组合的系统;c）设计用于（

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注释,注释: 本研究的主题是在俄罗斯福音神学教育系统的活动中应用联邦教育立法的规范和要求，俄罗斯和国际宗教组织的规定，国家和忏悔教育标准的实践。 这些系统，以精神教育组织和其他宗教组织的教育部门为代表，在其直接实践中有选择地应用各种规范和法律行为的规定，专注于其务实任务。 在改革俄罗斯立法和更新教育和科学领域的国家政策的背景下，对适用指定的一组规范和要求的实际做法的研究尤其重要。 这项研究所依据的是一种系统的方法，包括对规范和要求本身及其适用实践的审议。 比较法律和结构功能方法是这项工作的主要方法。 这项研究的科学新颖之处在于，第一次从福音派教育系统应用的语用学角度考虑了规范俄罗斯神学教育的规范和法律行为。 这种分析考虑到个人、社会和国家之间的关系制度,使人们能够查明教育和科学领域的立法和国家政策中有问题的方面,这些方面需要根据所取得的科学结果进行调整。 作者不断分析指定地区的执法实践，显示了国家行为和忏悔行为的缺点和优点。

关键词: 良心自由, 教育法, 神学教育, 宗教教育, 教育标准, 俄罗斯立法, 高等教育, 教育政策, 宗教政策, 福音派教会

注释,注释: 研究的主题是年轻学童对符号和象征手段的掌握程度。 这种能力是在元项目结果诊断的背景下考虑的.Metasubject教育成果的要求之一是能够使用符号方式呈现信息来创建研究对象和过程的模型，解决教育和实践任务的方案。 文章讨论了通过与符号活动形成的主要阶段相对应的操作对儿童的掌握：替换，编码（解码），模式化和建模。 该文章的作者在分析小学生以象征性手段操作的技能的基础上，开发了一个全面的诊断。 这些任务是根据小学的现有发展情况,考虑到年龄而选择的。 在这项研究的框架内,可以查明年轻学童在象征活动的各个阶段发展的不均衡性。 现代一年级学生符号活动最薄弱的阶段是模式化。 我们的结论是，小学教育计划的设计方式使孩子们在三年级结束时无法掌握符号活动的基础知识。

关键词: 象征性和象征性的活动, 普及学习活动, 元项目结果, 替代, 编码, 图式化, 建模, 元项目结果的诊断, 符号学, 发展培训制度

注释,注释: 这篇文章讨论了通过科学、教育、文化等可持续发展因素的结合来确保社会经济制度稳定发展的问题。 确保社会经济制度的稳定发展，为人口的福祉创造条件，与发展模式的形成密不可分，不仅注重金融和经济指标的增长，而且注重实现个人的高生活水平。 作者提出了一系列的元素，确保可持续发展的noo圈，考虑知识积累的演变，这最终导致人力资本的增量。 阐述了现代教育制度在确保创新发展方面的关键作用,提出了结构和教育创新的创造和传播机制的要素。 作为研究的方法学基础，采用了系统分析、综合、抽象与类比、概括与分类等一般科学方法，保证了研究结果和结论的有效性。 作为研究的结果，作者得出结论，为了确保俄罗斯教育系统符合第六技术秩序的要求，必须对教育过程本身的方法进行认真的转变和改变。 在这篇文章中，作者确定了现代俄罗斯教育体系转型的以下关键领域，这些领域可以为俄罗斯教育体系的发展奠定新的载体：1）建立一个真正而不是正式提供"终身学习"概念的继续教育体系；2）恢复和发展一个确保大学与商业和社会伙伴关系的综合学习体系；3）形成一个全球获得最佳教育资源的体系，正式和非正式教育的统一。

关键词: noo圈, 社会经济发展, 可持续发展, 技术结构, 人力资本, 知识, 教育, 认知能力, [医]复合物, 科技

注释,注释: 文章从可持续发展概念的角度探讨了将跨学科知识思想引入教育过程的实际问题；提请注意决定实施可持续发展思想道德准则的生物伦理学问题；分析了与实施可持续发展概念有关的内容和主要教育成果的变化。 结果表明，跨学科课程可以促进以生物伦理原则为基础的道德关系的形成，这些原则有助于从可持续发展概念的角度形成研究技能，这些课程揭示了生物伦理在进行生物和环境研究的实际方面的立场，以及在理论方面的立场--在掌握不仅具有一般科学意义，而且具有一般文化意义的概念的过程中。 在生物学硕士学位的跨学科课程"生物和环境研究中的生物伦理学问题"和"生物学与文化"的测试中，使用诊断方法来确定对生物伦理学知识的态度程度，研究生物学家生活的各个方面以及一般生物伦理学能力的形成。 结果已经获得，使我们能够确定在被研究的学生群体中形成生物伦理学能力的表现水平。 在实验之前，大多数学生都分布在低和中等水平的形成这种能力，有一个弱形成的元技能。 在实验结束时，具有平均和高水平生物伦理学能力的学生数量增加，并且所学的基本元概念和元技能的数量也增加。

关键词: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

注释,注释: 本文的目的是研究俄罗斯裁判法院的演变，并确定其发展的有希望的领域。 研究的对象是俄罗斯大学实施的硕士学位课程。 该研究的主题是俄罗斯高等教育层次结构中硕士学位的地位，这决定了其目标功能和硕士课程的类型。 作者评估了俄罗斯大学硕士学位课程的数量特征，并得出结论，硕士学位正在成为具有高等教育的高素质专家的关键培训计划。 作者使用的方法：演绎，定量和比较逻辑分析，问卷调查（俄罗斯社会经济概况主要大学硕士课程申请人的调查）。 作者在实施硕士课程的连续性、目标功能和科学成分方面发现了问题和典型的"误解"。 介绍了对俄罗斯主要社会经济大学硕士学位课程申请人的调查结果，从而可以预测他们的个人教育轨迹。 提出了并行发展和实施学术和实践导向（应用）硕士课程的必要性的建议，作为俄罗斯继续教育水平体系硕士学位发展的有希望的方向。

关键词: 高等教育, 教育水平模式, 硕士学位教育课程, 背景资料, 问题, 前景, 国家教育政策, 持续进修教育制度, 学术硕士课程, 以实践为导向的硕士课程

注释,注释: 在本文中，作者分析了苏联时期和现代俄罗斯文化艺术领域国内高等教育形成和发展的历史。 研究课题的相关性在于，国内文化艺术领域的大学教育形成了社会的艺术和创造潜力，再现了文化主体，直接瞄准了自由、真、善、美、爱理想的理解和实际表现。 研究的对象是俄罗斯大学教育在文化艺术领域的历史。 研究的主题是苏联时期和现代俄罗斯文化艺术领域国内高等教育形成和发展的特点。 研究的问题在于，在现阶段，文化发展和现代教育发展的新范式正在出现，这无疑需要了解苏联时期和现代俄罗斯文化艺术领域高等教育形成和发展的 在本研究的准备过程中，使用了分析和综合来自公开来源的信息的方法。 该研究采用了对文化艺术领域国内教育主题的专业文学，现代社会政治话语的分析。 这项研究的新颖之处在于在一篇文章中对文化艺术领域高等教育形成和发展的各个方面进行了全面的分析和研究。 该研究的实际意义在于有可能利用本研究对该主题进行最完整和最广泛的研究。

关键词: 大学教育, 文化潜力, 高等教育, 苏联教育, 社会的艺术和创造潜力, 教育, 大学, 文化, 艺术, 文化发展范式

注释,注释: 本文介绍了比较研究的结果，以确定居住在克拉斯诺亚尔斯克边疆区和萨哈共和国（雅库特）的北方土着人民（KMNS）高中生的经济文化形成水平。 该研究的主题是CMNS高中生经济文化形成开始的理论基础。 研究的对象是CMNS高中生的教育过程和社会文化空间。 本文证实了中国中央银行高中生经济文化早期形成的重要性。 在工作中使用的方法与分析学生的个人投资组合可以应用，以建立进一步的个人教育轨迹和确定他未来的职业。 作者确定了高中生在社会适应水平上的民族志差异，表明存在任何生活计划，了解他们的权利和义务，以及一般情况下，学童拥有在现代社会，经济和文化环境中生活所必需的普遍知识。

关键词: 高中生, 经济文化, 适应程度, 外部社会经济条件, 北方和北极, 民族志分化, 人力资本, 土着人数较少的民族, 社会文化空间, 社会化

注释,注释: 这项研究的主题是实施这种组织形式的学习过程，如混合学习。 作者在以混合学习的形式向学童教授编程时，考察了培训课程的特点和结构，特别关注独立和全日制学习的材料分配。 本文介绍了"Python编程"培训课程的程序，该课程以混合学习的形式实施，针对7-11年级的学童。 作者分享了他自己在组织教育过程的三种最常见形式中教授学生编程的经验：基于课堂的系统，远程学习，混合学习，并比较了这种培训的结果。 主要研究方法是研究和分析心理，教学，科学，方法学和专业文献，以及专门使用混合形式组织学习过程和教育任务分类的期刊，以及创建课程和教育任务时的科学建模方法和科学实验方法。 所进行的科学研究的主要结论是，混合形式的教育在实现既定的教育目标方面是最有效的。 实验的比较结果证实了这一点教育过程中三种最常见的组织形式：基于课堂的系统，远程学习，混合学习。 根据作者的说法，使用混合形式的教育有助于更好地吸收所研究的材料，并且还发展了诸如沟通，自学，自我组织和信息能力等元学科能力。

关键词: 自学能力, 自学能力, 元学科能力, 元学科能力, 向学童教授程式设计, 向学童教授程式设计, 远程教育, 远程教育, 课堂学习系统, 课堂学习系统, 混合学习, 混合学习, 自动验证系统, 自动验证系统, 个人学习轨迹, 个人学习轨迹, 教学实验, 教学实验, 主动学习方法, 主动学习方法

注释,注释: 研究的对象是联邦国家的高等教育体系。 这项研究的主题是国家管制机制,以及影响两国教育制度协调的社会经济关系。 文章特别关注俄罗斯和白俄罗斯高等教育体系在联盟国家框架内可能统一的方式。 该研究的相关性表明，具有类似原则的教育系统和技术的整合为形成一体化结构的进一步发展的单一平台提供了额外的激励。 分析了阻碍国家在教育领域–政治，经济，信息和传统主义-融合的主要因素，并考虑了创建协同教育范式的方法。 这项工作的目的是确定克服俄罗斯联邦和白俄罗斯共和国教育系统相互作用中的结构和组织问题的方法。 这项研究的结果表明,实行这种一体化将导致青年教育基础的出现,并由于智力和财政资源的合作而在经济环境中产生协同效应,这一般应影响白俄罗斯共和国和俄罗斯联邦的全面社会经济发展。 文章中使用了以下方法论原则：科学的，系统的，客观的，社会的方法，复杂性，理论与实践的统一，创造性的，具体的历史方法来处理所研究的问题。 这些原则被采纳为研究联盟国家教育领域发生的社会经济进程的主要原则。在项目实施中使用的主要一般科学方法是以下方法：分类，分析，综合，经济-统计，结构-逻辑，计量经济学，图形方法。 以及预测、分析和潜在的比较方法作为辅助方法。 实地研究是通过采访学生和雇主进行的。 该项目的这篇文章的新颖性和独创性是在大学入学、学士、硕士和研究生学习的各个阶段评估所有有关方面教育服务质量的方法。，这将加强关系和相互影响的提高面向实践的专业培训的高素质的专家在高等教育机构的联盟国家将资本化的教育组织的品牌作为一个因素的成方法方法的优点是：教育服务市场和劳动力市场的有效互动，这将允许培训劳动力市场需求的高素质专家；提高教育服务质量影响教育组织及其品牌在市场上的定位，最终将吸引平均使用分数提高的申请人。 >此外，研究的新颖性取决于这样一个事实，即不仅提出了解决情况并克服不允许创建单一教育空间的所有因素的方法，而且还对各级教育进行了一致

关键词: 教育, 整合, 联盟国家, 发展, 资源合作, 技术, 结构, 工程项目, 分布情况, 活动

注释,注释: 哲学作为俄罗斯通识教育学科的命运在历史上是多变的。 哲学课程让你教如何思考，更好地了解自己和其他国家的文化，一起收集关于世界的知识片段，并对周围的现实有一个整体的看法。 这样的课程可以而且应该从与孩子一起工作开始。 当然，儿童哲学课程应该与成年人不同，应该专注于他们思维能力的发展，根据A.F.Losev的"思维文化"。 研究的方法论基础是哲学方法和认知原则-客观性，普遍联系，完整性和一致性，因果关系和决定论。 所研究问题的解决也是在一般科学研究方法的基础上进行的，主要是系统和一般的科学方法：综合，分析，逻辑和历史分析的方法，归纳，演绎，理想化等。 此外，还使用辩证法，现象学，解释学，逻辑，历史方法以及社会哲学和比较分析。 所提出材料的新颖之处在于提出了引入哲学三级课程体系的问题，从学校开始，到大学结束。 作者得出的结论是，儿童哲学作为通识教育科目可以融入现代俄罗斯教育体系，在那里它应该先于专注于哲学研究的"小学生"水平（其历史，问题等）。）和哲学化为智慧的水平（根据I.Kant的分类）。 然而，拟议的三级哲学教育体系在有兴趣最大限度地提高学习儿童的心理能力的学园学校中实施将是最有成效的。

关键词: 哲学, 儿童哲学, 儿童, 古代, 教育科目, 教育, 康德, 学校, 大学, 学生

注释,注释: 本研究文章分析了"国家和市政管理"方向培养学生的问题。 为了评估本专业毕业生的需求水平，并确定影响毕业生专业自我实现的客观和主观因素，作者对在该领域领先的经济大学学习的学士和本科生以及已掌握上述教育课程的年轻人进行了调查。 研究的对象是"GMU"方向的培训计划。 该研究的主题是在实施培训计划期间产生的组织，社会和经济关系。 本文采用了调查方法和实地研究方法. 向受访者提出的问题涉及在专业工作的愿望和机会，获得文凭的意义，对教育质量的满意度，对教育过程各个方面的态度等。 在系统化调查问卷结果所获得的数据并将其与先前进行的类似调查的结果进行比较后，作者得出结论，这些相互关联和相互依存的因素的决定性作用，如对职业选择的认识、个人对教育过程的看法、教学质量、毕业生成功就业培训的应用部分以及所获得的知识和技能的实际应用。 研究的主要结论是确定"国家和市政管理"方向毕业生在专业工作的百分比，他们入学相应硕士课程的动机，毕业生对学士学位期间获得的知识的重要性的评估以及在申请国家和地方政府机构时是否持有文凭，在此基础上，作者制定了一套措施，以增加国家和市政服务体系对毕业生的需求，这是工作的新颖性，并因此提高了对管理人员培训的投资效率。 研究结果可用于改善这一领域教育过程的组织，以及在制定和补充适当的教育计划时加以考虑。

关键词: 管理层, 教育质素, 需求, 就业情况, 专业精神, 高等教育, 培训方向, 自我实现, 学生, 毕业生

注释,注释: 在世界地缘政治，经济和技术变化的影响下，教育的目标和功能正在重新定位，不仅教育的持续时间和形式正在发生变化，而且对毕业生和大学的要求，新 该研究的主题是世界高等教育领域的当前趋势。 教育不仅是一个目标，也是实现可持续发展的手段，通过为社会的可持续发展培训高度聪明和有效的人才，促进可持续发展的原则和形成对社会负责的人口和企业行为，在可持续发展领域进行研究，并在城市发展领域建立永久的信息平台，积累统计数据和分析信息。 在比较分析、概括和综合欧盟国家的科学文献以及作者在斯洛伐克科学实习期间收集的信息的基础上,文章确定了世界高等教育发展的主要趋势:教育朝向实现可持续发展和社会责任的方向、教育的实际方向、教育的跨学科性、继续教育制度的形成、向电子形式教育的过渡、教育的政治方向。 大学应培养水平和技能符合劳动力市场要求的毕业生。 教育机构应考虑到知识创造、传播、培训和使用的周期越来越短。 这反过来又导致需要持续专业发展劳动力和更新培训内容。 由于所有重大发现都是在各个知识领域的交界处进行的，因此形成学生的基本知识和概念装置以便与其他领域的同事进行有效沟通的重要性增加。 因此，教育的核心应该包括科学的人道主义和技术基础，即广泛的人道主义，数学，技术和其他知识。 此外，大学应直接负责形成学生的政治观点和态度，以提高社会对信息战的适应能力。

关键词: 高等教育, 大学, 趋势, 可持续发展, 课程设置, 电子教育, 持续进修教育, 跨学科教育, 成效, 信息战

注释,注释: 知识社会的概念是现代社会发展的一个有影响力的范式。 在知识成为社会主要社会经济资产的情况下，一种特殊类型的社会化具有特殊的重要性，赋予不断增长的个人对知识和认知的生产态度。 研究类型的社会化发展为一个整体的社会过程，改变了所有年龄和职业的人的行为。 知识社会的文化生产基础的作用是教育，教育能够进行科学探索的年轻人，即研究教育。 本文的目的是介绍研究型社会化的特点，它为年轻人在知识社会中的生活做好准备，并考虑其阶段并分析其在研究教育中的初始形式。 该研究的方法是基于社会行动的解释学和结构功能分析的方法，价值理论和哲学本体论的元素。 它利用俄罗斯科学和社会计划"步入未来"的25多年经验，该计划培训年轻研究人员-学童和学生，目前拥有超过150千名参与者。 文章的开头部分专门讨论了教育在20世纪40年代至60年代创造的知识社会概念中的作用，并形成了进一步介绍的文化和历史背景。 在表征知识社会的社会化时，表现出其二元复杂性，其中工具性和自由主义传统交织在一起。 知识社会的认知-角色结构和决定创造力的精神能力是一种新型社会化的基本因素。 早期研究社会化的可能性是通过在现代知识文化的一般技术领域的条件下专业成熟期的动态来解释的。 研究教育中的社会化阶段是在个体问题认知计划发展的背景下提出的;给出了例子。 认识论印记和初始认知实践的基本系统被认为是社会化的主要形式。 后者是在自我反思和自我修复现象的背景下进行分析的。

关键词: 社会化, 知识社会, 教育, 科学, 研究成果, 印痕;印痕, 价值, 行为举止, 文化, 自我修复

注释,注释: 这篇文章专门讨论了乌克兰高等教育国家融资问题。 作者考虑了人员培训中影响不稳定性和危机现象发展的因素。 表明，高等教育融资方面正在成为当今特别关注的主题。 作者分析了高等教育机构的财政资源，并得出了国家仍然是融资的主要投资者的结论。 对乌克兰教育综合预算支出动态进行了分析。 分析了2011-2014年乌克兰教育综合预算支出变化的动态。 值得注意的是，教育融资的绝对指标（GDP的价值）显着低于发达国家。 该研究的主要结论是，与发达国家相比，乌克兰用于资助教育的资金要少得多。 作者建议实施教育机构现有融资形式的变化，并创建吸引私营企业资金的计划。

关键词: , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

注释,注释: 研究的对象是瑞士的教育体系，主题是它的结构，优点和缺点。 在所进行的研究框架内，作者详细揭示了每个层次的教育体系的本质，考察了这个体系的特征，形成特征特征的先决条件，现有的教育机构，教学模式和学 特别注意教育机构的类型及其特点。 介绍了俄罗斯和瑞士高等教育体系的比较分析结果，以确定差异和相似之处。 采用描述、比较、分析和推导等一般科学方法进行了研究. 方法学基础是系统的研究方法。 根据研究结果得出的主要结论是，瑞士的教育体系没有统一的标准和课程。 在每个州，不仅有不同的教学模式，而且在所学习的科目和考试的方式上也有不同的学习系统。 所有这一切都决定了充分披露不同群体学生潜力的可能性，也为生活在不同州的青少年提供了不同水平的教育质量。 这项研究的新颖之处在于，在实施过程中，瑞士教育体系的某些方面被以新的方式考虑，特别是瑞士和俄罗斯联邦高等教育体系的比较导致了对其结

关键词: 教育, 瑞士教育体系, 学前教育, 小学教育, 义务教育中等教育, 全中等教育, 高等教育, 教学模式, 培训系统, 教育质素

注释,注释: 在现代俄罗斯社会全球变化的时代，其生活的几乎所有方面都受到影响，包括教育这样一个重要的领域–普通中等和专门中等以及高等专业。 本文致力于高等职业教育教育机构的多维重组。 今天，包括大学在内的高等教育机构涵盖了人类活动的巨大规模;获得和使用新知识的速度，计算机技术解决了教育和培训之间差距的问题。 解决这一问题的主要方法可以从建立大学公司模式的方法中找到，这将使高等教育机构能够学会对经济的需要和需要高度发展的人力资源潜力的劳动力市场需求的变化作出敏感的反应。 该研究的主要结论是在现代社会经济要求的背景下，大学地位发生根本变化。 因此，它必须满足两、三十年前不相关的许多参数和特征，包括环境和技术安全、新的培训形式和方法、形成新的企业管理文化、提高教育质量和对未来专家、公民和个人进行有效的、以实践为导向的培训。

关键词: 企业模式, 大学, 企业模式, 大学, 教育, 多样化, 教育, 多样化, 教育科技, 经济体系, 教育科技, 业务, 经济体系, 法团, 业务, 教育质素, 法团, 人力资源部, 教育质素, 人力资源部

注释,注释: 学童获得高质量的教育，以及他们在教育机构逗留期间的适当教养，是教学和科学教学文献中最相关和经常讨论的问题之一。 然而，没有制定真正的机制来改变目前在这方面不是最好的情况。 从文章作者的角度来看，唯一正确的活动方向是消除与教育关系主体（学生，他的父母，教师）的责任相关的法律和行政法规方面的差距，并对他们每个人的责任进行真实，合乎逻辑的评估。 采用观察、调查和比较的方法以及逻辑分析来确定学校儿童教育质量差的问题。 这篇文章将是有用的，以确定儿童知识获取的低质量水平的真正原因，他们作为自由，负责任和勤奋的个人成长的变形;以及在提高中等教育质量方面改进立法和教学活动的方向。

关键词: 学校, 中学教育, 教育目标, 学校, 教育质素, 教育目标, 教学方法, 教育质素, 父母的责任, 教学方法, 父母的责任, 学生安全, 学生安全, 学生纪律, 学生的责任, 学生纪律, 儿童的责任, 学生的责任, 儿童的责任

注释,注释: 一个人在现代世界感到需要感到安全。 一个人需要对未来的信心感，以及身体和心理上的安全感。 这就是为什么心理学在现代世界中的作用越来越大。 国家经济和社会资本最重要的组成部分是心理健康。 应该指出的是，心理健康是确保公共和平，社会团结，高劳动生产率，良好生活质量，一个人和社会稳定的因素之一。 本文描述了在一所综合学校进行的一项研究，旨在衡量教育环境中的心理安全。 作为一个工作假设，假设OS安全级别的感知的差异与位于此OS中的每个受试者的作用有关。 此外，我们假设更多活跃的受试者（教师）对学校的安全性的评价高于父母，而学生由于青年年龄而对安全性的评价甚至更高。 调查结果的统计处理显示了对被研究群体受访者的教育环境感知差异的可靠性。 与高中学生相比，低年级学生对学校显着特征的满意度显着降低。 教育环境的另一个特点是学生和教师对学校的心理安全的评价高于家长。 总的来说，根据研究结果，我们建议在学校管理部门，教师和家长之间创造更大信任的氛围，以及更多地关注小学生在教育过程中的兴趣。

关键词: 心理安全, 确保安全, 教育环境, 中学, 学生, 教师, 家长的意见, 认知成分, 行为成分, 情感成分

注释,注释: 直到最近，法国的教育立法包括100多项法律，其中许多是在十九世纪通过的。 与许多其他西欧国家一样，在法国，直到1960年代末形成教育立法的漫长过程大多是零碎的。 它的特点是没有稳定的概括适用于整个教育系统或其主要阶段的法律行为

关键词: 法理学, 法国, 教育, 政治, 系统, 法例, 对, 分析, 法令, 教育

注释,注释: 作者将教育视为一个信息过程，并使用发展的信息标准来评估其进一步演变。 教育可以通过信息方法和方法来建模和研究，作为一种特殊的信息–教育信息的积累，传输，处理和其他形式的运动过程。 分析了在教育，发展和教养的过程和系统中流通的教育信息的符号学性质，表达了形式和定量参数，以及这种类型信息的意义和价值。 特别注意到不仅需要现代化，而且需要教育的未来化和先进教育的形成，这与教育的信息过程密切相关。 人类的生存现在主要取决于教育，对现代（在生存时间方面）的转变，但在其内容过时，教育为可持续发展的教育和其他有希望的形式，它的假设演变，可有效地有助于克服全球人类文明危机。 注意力集中在本体论方法上，当教育不仅被认为是"人-社会"系统，而且被认为是一种普遍的发展形式时，当一个人被包括在全球-自然以及普遍-宇宙进化中，

关键词: 创新流程, 信息化, 资料, 信息流程, noopheric教育, 教育, 高级教育, 可持续教育, 可持续发展, 未来化

注释,注释: 文章分析了报告"俄罗斯高等教育的未来：专家观点"，其作者建议计划进行第二波启蒙运动，包括从"知识教学法"到"研究和设计教学法"以及活动教学法的过渡。 作者分析并拒绝了这篇论文，对比了他自己的。 特别是，他认为，为俄罗斯文化和社会性工作的教育应该考虑到一般的文明趋势：形成一种新的主导类型的社会性，不同社会科目的教育需求的差异，与其他机构的教育竞争（媒体，互联网，企业研究，工程培训中心，教育和文化领域的商业;社交网络和非正式社区等。），形成"新教育学的中心"（一种新型的"教学态度"）。 然后，他概述了儿童发展的新面貌，提供区分三种类型的"生活文化"-童年，青春期和青年，以及成年期的几个时期。 整篇文章是对教育内容作为知识和学科的看法的批判。 另类观点：现代条件教育的内容是活动和思维。 作者以自己的教学哲学经验为例，举例说明了教育新内容的发展，并对此进行了总结。

关键词: 教育, 心灵, 活动, 计划, 话语, 概念, 情况, 培训课程, 教育, 学生

注释,注释: 文章分析了目前教学中知识可视化的问题。 我们谈论的是需要教导学生如何以图形形式独立呈现口头信息，这有助于提高思维速度，形成处理大量教育信息的能力，以及在概念上结构和组织所获得的知识。 作者总结了在这个方向工作的实践经验，并提供考虑学生教育的心理和教学条件，并简要介绍了为未来技术教师开发的选修课程"知识可视化"。

关键词: 知识的可视化, 压缩/压缩, 可视化方法, 说教手段, 说教过程, 图形能力

注释,注释: 提出了从全球化和向可持续发展过渡的角度研究新的教育模式和范例的进化方法。 在这方面，假设教育过程的基本进化转变，其载体是从其现代形式转向可持续发展教育和形成面向地球的全球教育

关键词: 科学全球化, 全球教育, 教育, 高级教育, 可持续发展, 教育的范式, 环境教育, 进化教育学, 教育的演变, 进化方法