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Simush P.I.
天才与俄罗斯：相互认知
// 利特拉.
2014. № 4.
和。 1-44.
DOI: 10.7256/2409-8698.2014.4.14832 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14832
注释,注释:
文章的作者通过天才现象的棱镜来考察果戈理的工作。 他表明，正统对作家的个性产生了巨大影响。 它在许多方面改变了他的内心世界，影响了他的文学作品。 根据作者的说法，正统能够改革俄罗斯的现实。 特别是，他意识到自由的巨大资源。 然而，果戈理明白，自由不仅可以丰富一个人，而且还可以"附魔"丰富的可能性，执着于特定的宗教，对自由创造力的创造力失去信心。 作者还注意到正统对俄罗斯生活改革的全面影响。 与此同时，他解决了现代现实，揭示了作家的远见卓识。 作者依靠传统的文学批评方法。 他使用比较研究的方法来展示传统对果戈理作品的影响。 与此同时，正在采用分析文学文本的哲学方法。 文章揭示了果戈理作为讽刺叙事的始祖的工作。 作者不断以笑声和讽刺作为揭示社会项目荒谬的方式。 作者认为俄罗斯是一个前所未有的悖论国家。 果戈理提出了一个问题，将我们转向对人性的哲学思考。 他试图抵制对财富的迷恋。 作者特别关注非利士主义。 随后，在俄罗斯文学中，这个话题将吸引许多作者。 A.赫尔岑将在这方面对"非利士主义"进行解释;K.Leontiev将在"粗俗"和"非利士主义"之间建立联系;D.Merezhkovsky将把粗俗与沉闷，平庸，平庸联系起来;M.高尔基将猛烈攻击自鸣得意 考虑到善与恶，爱与恨之间的对立，正如作者所展示的那样，契诃夫选择了道德智慧，通过爱的力量能够抵消邪恶。
关键词:
天才, 文学作品, 哲学, 爱, 恨, 社会项目, 创造力, 荒诞主义, 游戏, 讽刺
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Spirova E.M.
哈姆雷特的悲剧冲突
// 利特拉.
2014. № 4.
和。 45-68.
DOI: 10.7256/2409-8698.2014.4.14988 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14988
注释,注释:
这篇文章是专门分析哈姆雷特的形象的一个创始人的心理历史，美国心理学家埃里克*埃里克森的作品。 莎士比亚《哈姆雷特》的悲剧引起了许多研究者的注意。 几个世纪以来，作家，文学评论家和评论家都转向这部作品。 这场悲剧在俄罗斯文学中特别受欢迎。 当然，哈姆雷特首先在德国和法国被解释和分析。 "哈姆雷特"的影响反映在诸如"Shchigrovsky区的哈姆雷特"以及在学校学习的作品中，"父亲和孩子"，"鲁丁"，"哈姆雷特和堂吉诃德"，"伊万诺夫"。 莎士比亚不再是作为一个剧作家来研究的，而是作为一个大规模再现人物的艺术家。 对他作为心理学家的兴趣也在增加。 文章运用了对文学作品进行精神分析的技巧. 这一传统可以追溯到Z.弗洛伊德，他对艺术作品进行了原始的解释。 这篇文章的新颖性是因为它的悲剧"哈姆雷特"是在心理历史的框架内解释的。 丹麦王子E.Erikson的形象试图说明人类发展的一个特殊阶段，即他的命运决定的时间。 一位美国心理学家对一个年轻人的危机状态感兴趣，当他试图对社会的紧迫性表现出批判的态度，同时揭示固执和对哲学反思的渴望增加。 根据埃里克森的说法，莎士比亚的作品表达了一个年轻人的伟大和悲剧。 哈姆雷特和任何其他人一样，不得不面对与年轻的头脑和温暖的心灵不相容的世纪灾难。
关键词:
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Nikol'skii B.V.
A.A.Fet
// 利特拉.
2014. № 4.
和。 69-97.
DOI: 10.7256/2409-8698.2014.4.14833 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14833
注释,注释:
文章考察了俄罗斯诗人A.A.Fet的作品。 作者试图揭示这首诗的本质，用对诗人的批判态度。 B.V.Nikolsky特别关注a.A.Fet的哲学情节，称他为哲学家的诗人，并指出A.叔本华对诗歌的影响。 作者将A.A.Fet自己描述为泛神论者。 他指出，在现代现实中，哲学与科学的联系比与艺术的联系要密切得多，尽管它与后者的联系几乎比前者更密切。 根据B.V.Nikolsky的说法，在所有抒情诗人中，A.A.Fet是最能吸收纯粹哲学精神的人，但与此同时并没有将诗歌作为一种特殊的艺术。 通过艺术创造力的张力，a.A.Fet渗透到事物的本质。 文章的作者依赖于生活哲学，这对艺术产生了巨大的影响。 他还利用美学思想的成就，指出A.A.Fet对艺术科学的贡献。 还分析了Fet诗歌技术的特点。 这篇文章是对俄罗斯诗人作品的详细分析。 作者表明，在A.A.fet的诗歌中没有任何行动，因为Fet存在于精神的热情冲动中，在集中的沉思中。 意外闪烁的思想的所有乐趣，暗示的所有乐趣，期望真理的无限距离突然向强烈思考的精神开放，发现的所有幸福，渗透–这是思想家的最高幸福-我们发现 诗歌被评价为哲学的一个应用领域. 文章的新颖性还表现在它展示了A.A.Fet的艺术感觉如何与自然不陌生，专制创造性的人类思维如何与自然陌生。
关键词:
诗歌, 哲学, 大自然, 艺术, 创造力, 世界观, 泛神论, 灵感的来源, 抒情礼物, 心灵
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Flerov O.V.
早期英语教学中的语法材料
// 利特拉.
2014. № 4.
和。 98-118.
DOI: 10.7256/2409-8698.2014.4.14942 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14942
注释,注释:
文章的研究对象是早期学习一门外语作为一种语言学现象。 研究的主题是儿童语法技能的形成。 在文章中，作者展示了一般外语早期学习问题和语法教学的相关性。 鉴于儿童客观上不愿意以纯粹的形式感知语法规则和现象，与儿童语法技能形成有关的问题似乎具有双重相关性。 文中特别注意了早期英语教学中语法最低要求内容的问题，无论是在规则方面还是在例外方面。 文章中的研究方法是语言和教学分析，以及作者因向儿童教授英语而获得的经验数据。 作者的主要结论如下。 鉴于语法现象的具体性（逻辑性，抽象性），思维是视觉性和具象性的儿童不能以明确的形式同化它。 儿童无法以最纯粹的形式感知语法并不意味着放弃其语法技能的形成是有利的。 这种技能不仅意味着根据规则使用单词，而且还意味着它们的例外。 例外构成了基本语法最低限度的重要组成部分，并在工作中呈现困难。这篇文章的新颖之处在于，早期英语教学中的语法材料是在一个非常广泛的相关问题的背景下考虑的，特别是早期语言学习的权宜之计的问题，语法在现代语言和说教概念的教学中的地位，考虑到年龄特征的学习内容的形成问题，以及语法材料的具体特点和将其纳入儿童课程内容的困难。
关键词:
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Aleshinskaya E.
到学习英语的心理方面的问题
// 利特拉.
2014. № 4.
和。 119-139.
DOI: 10.7256/2409-8698.2014.4.14990 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14990
注释,注释:
文章的研究对象是英语教学的过程。 研究的主题是这个过程的心理方面。 作者详细分析了影响学习英语成功的因素，如学习英语的动机、掌握语言的能力及其发展、交际障碍和克服障碍的可能性，以及在学习英语过程中以言语和语言为手段的比例。 作者特别关注教学过程中教学法和心理学问题的相互关系。 文章中的研究方法是对自己学习英语所得到的经验数据进行分析，并将其传授给学生。 作者的主要结论是，仅仅对学习英语的过程有一个说教的理解是不够的。 掌握非母语的成功受到教学法和方法论之外的许多因素的影响，其中最重要的是心理因素。 文章的新颖之处在于心理方面与说教和语言方面有着密切的关系，这对学习英语的问题提供了全面的分析，并提高了这一过程的有效性。
关键词:
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