文章的正确链接:
Дружинин А.В..
Административная ответственность по итогам федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования: соблюдение баланса интересов в свете актуального законодательства
// 注：行政法与行政实务.
2023. № 3.
和。 33-44.
DOI: 10.7256/2306-9945.2023.3.43444 EDN: VKLYYR URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43444
注释,注释:
本文的主题是根据控制和监督活动的改革，在教育领域的行政违法行为的基础上产生的官员和法人行政责任的特殊性。 考虑到联邦行政当局和行使转移权力的实体之间在控制范围内的权力划分，作者通过在实施高等教育计划的框架内产生的法律关系来指定研究领域。 为了证实这些论点，作者分析了立法的新颖性以及过去5年来联邦教育和科学监督局执法实践的概括，以确定俄罗斯联邦控制和监督活动改革结果之后的监管效果。 因此，除了一般科学方法的整体之外，作者还使用特殊的法律方法，包括正式的法律，技术和法律分析。 这项研究的主要结论可以认为是，尽管自2022年以来暂停了对法律实体的定期检查，但控制和监督活动的改革通过对被监督实体采用基于风险的方法，提高了检测高等教育违法行为的有效性，但目前很难评估预防违法行为的有效性。 所进行的研究是相关的，因为分析在行业背景下控制和监督活动的结果所产生的行政和法律关系的控制和监督活动改革的结果的研究数量很少。 这项研究的结果对从事教育活动的组织是有用的,作为介绍目前对违反各级高等教育教育方案执行中规定的强制性要求的行政和法律责任的趋势。
关键词:
行政违法, 联邦州控制, 联邦国家监督, 规管影响评估, 行政责任, 教育法, 教育机构, 行政程序, 国家教育法规, 行政法
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Букалерова Л.А., Шагиева Р.В..
О необходимости формирования централизованной системы органов общественного контроля в процедурах федерального государственного контроля за образовательными организациями
// 注：行政法与行政实务.
2014. № 6.
和。 89-105.
DOI: 10.7256/2306-9945.2014.6.14233 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14233
注释,注释:
作者详细研究了联邦国家控制教育组织程序中公共控制机构集中系统的问题和形成。 今天，很明显，仅仅通过简单的立法监管或借助国家权力机构的资源来解决关键的国家问题是不可能的。 只有加强公共控制，发展非营利部门和民间社会机构，我们才能指望更有效地解决我们紧迫的国家问题。 研究的主题是为了监测国家当局，地方自治机构，国家和市政组织，其他机构和组织在教育领域的活动而进行的公共控制主体的活动。 为了准备这篇文章，作者使用了以下方法学基础：一套对社会法律现实认知的一般科学和特殊方法。 辩证法以客观、全面、历史性、真理的具体性等内在要求，提出了研究的方法论基础。 在一般的科学研究方法中采用了分析、综合、比较、测量等方法. 比较法的方法被用作私人科学方法。 作为所进行的研究的结果，确定了目前关于公共控制的规定的典型错误，主要是基于俄罗斯联邦立法未考虑21.07.2014"关于俄罗斯联邦公共控制基础"的新联邦法第212-FZ号的规定。 在这方面，我们建议在俄罗斯联邦行使俄罗斯联邦转移的教育组织国家控制（监督）权力的主体的国家权力执行机构下制定一项关于公共理事会的示范
关键词:
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Кананыкина Е.С..
Политика децентрализации школьного обучения в США
// 注：行政法与行政实务.
2013. № 3.
和。 34-58.
DOI: 10.7256/2306-9945.2013.3.681 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=681
注释,注释:
根据美国宪法修正案X，联邦政府的职能不包括教育系统的管理，事实上，直到最近它实际上没有处理它。 现代美国的特点是减少区域和地方教育当局的自主权，以及教育机构本身。 这与融资体系更相关。 州联邦教育拨款的份额正在增加，但仍然低于分配给各州和学区的数额。 当然，一个分散的系统应该为地方倡议的发展开辟更多的空间，促进各种教学实验的进行，并更充分地考虑到与教学和教养任务有关的地方特点。 从理论上讲，权力下放的过程不应该抵制加强中央政府机构影响力的态度。
关键词:
美国, 教育, 权力下放, 权力, 三权分立, 政治, 法律来源
Cn
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