注释,注释: Объектом исследования является история взаимоотношений государственной власти и статистической науки в Российской империи во второй половине XVIII – первой половине XIX вв. Автор рассматривает практики цензурного надзора за публикацией исследовательских работ в области государствоведения – раннего описательного направления статистической науки. В статье проанализированы основные этапы развития законодательства в сфере гражданской печати и выделены ключевые претензии, которые возникали у цензурных органов к авторам статистических сочинений. Особое внимание уделено изучению социального и политического контекста, в котором происходила эволюция цензурных ограничений в отношении распространения статистических данных.
   Отмечено, что негласный запрет на публикацию каких-либо статистических сведений, существовавший в середине XVIII в., сменился либерализацией цензурного законодательства в начале Александровского царствования. В дальнейшем, по мере становления статистики-государствоведения как политической науки, внимание государства к содержанию этих сочинений делалось все более пристальным. Нарастание консервативных тенденций во внутренней политике приводило к тому, что правительство все чаще пресекало вольные интерпретации статистических материалов. Формирование института ведомственной цензуры в середине 1820-х гг. породило проблему множественности цензурных инстанций, что стало серьезным барьером на пути развития государствоведения. Сделан вывод о том, что широкое толкование норм цензурных уставов давало возможность заинтересованным министерствам задерживать публикацию статистических сочинений на длительный срок, либо вовсе не допускать их к печати под предлогом неточности или секретности данных.

Abstract: The object of the study is the history of the relationship between state power and statistical science in the Russian Empire in the second half of the XVIII – first half of the XIX centuries. The author examines the practices of censorship supervision over the publication of research papers in the field of state studies – an early descriptive direction of statistical science. The article analyzes the main stages of the development of legislation in the field of the civil press and highlights the key claims that the censorship authorities had against the authors of statistical works. Special attention is paid to the study of the social and political context in which the evolution of censorship restrictions on the dissemination of statistical data took place. It is noted that the tacit ban on the publication of any statistical information, which existed in the middle of the XVIII century, was replaced by the liberalization of censorship legislation at the beginning of the Alexander reign. In the future, with the formation of statistics-state studies as a political science, the attention of the state to the content of these works became more and more intense. The growth of conservative tendencies in domestic politics led to the fact that the government increasingly suppressed the free interpretation of statistical materials. The formation of the institution of departmental censorship in the mid-1820s gave rise to the problem of the plurality of censorship authorities, which became a serious barrier to the development of state studies. It is concluded that a broad interpretation of the norms of censorship statutes made it possible for interested ministries to delay the publication of statistical works for a long time, or not to allow them to be printed at all under the pretext of inaccuracy or secrecy of data.

注释,注释: Статья приурочена к 200-летию «дела профессоров» Санкт-Петербургского университета, ознаменовавшего важный этап в формировании консервативной политики российского правительства в сфере науки и просвещения. Объектом исследования является влияние событий 1821 г. на развитие в России государствоведения – раннего направления статистической науки. Автор анализирует предпосылки возникновения в России политико-экономического направления государствоведения, сравнивает с его с традиционной немецкой школой, выделяет ключевые особенности – стремление выявить преимущества и недостатки изучаемых явлений, установить причинно-следственные связи между ними, сблизить государствоведение со сферой изучения политической экономии. Два крупнейших представителя этого научного направления – К.Ф. Герман и К.И. Арсеньев в ходе «дела профессоров» были подвергнуты жесткой критике со стороны чиновников Министерства духовных дел народного просвещения. В статье, на основе опубликованных и архивных источников, изучена аргументация М.Л. Магницкого, И.С. Лаваля, А.Н. Голицына по вопросу преподавания статистики в университете.   Сделан вывод о том, что главной претензией чиновников к методике преподавания и научным работам Германа и Арсеньева стало их расширительное толкование предмета изучения статистической науки. Оппоненты ученых стремились вернуть государствоведение в рамки традиционной для XVIII в. описательной школы, ограничить его исключительно эмпирическими методами. Подчеркнуто, что запрет использования трудов Германа и Арсеньева в учебных заведениях имел значительные последствия и более чем на два десятилетия затормозил развитие политико-экономического направления государствоведения. Обращение к этой традиции в университетском статистическом образовании произошло только после 1835 г., с принятием нового Университетского устава.

Abstract: This publication is written in commemoration of the 200th anniversary of the “Case of Professors" of St. Petersburg University, which heralds the important stage in the formation of conservative policy of the Russian government in the sphere of science and education. The object of this research is the impact of the events of 1821 upon the development of government science in Russia – the early direction of statistical science. The author analyzes the prerequisites for the emergence of political-economic direction of government science in Russia, draws parallel with the traditional German school, outlines the key peculiarities – attempt to determine the advantages and disadvantages of the phenomena under review, establish causal relationships between them, appose government science with political economics. In the course of the “Case of Professors”, two of the most prominent representatives of this scientific direction – C. T. Hermann and K .I. Arsenyev were exposed to harsh criticism by the officials of the Ministry of Religious Affairs and Public Education. Leaning on the published and archival sources, the article explores the arguments of M. L. Magnitsky, I. S. Laval, A. N. Golitsyn on the topic of teaching statistics at the university. The conclusion is made that the major complaint of the officials to the teaching techniques and scientific works of Hermann and Arsenyev was their extensive interpretation of the subject of statistical science. The opponents of the scholars sought to bring the government science back to the traditional for the XVIII century descriptive school, as well as limit it solely to the empirical methods. It is indicated that the prohibition against using the works of Hermann and Arsenyev in the educational institutions entail significant consequences and halted the development of political-economic direction of government science for over two decades. The university statistical education returned to this tradition only after 1835, with the adoption of the new university charter.

注释,注释: Объектом исследования является история развития статистической науки в Российской империи в первой половине XIX в. Автор анализирует особенности взаимодействия научного сообщества статистиков и государственной власти на примере карьерной траектории академика К.И. Арсеньева. В основе исследования лежат базовые методы исторической науки — проблемно-хронологический, согласно которому события изучены во временной последовательности; историко-генетический и историко-сравнительный, благодаря которым удалось определить ключевые этапы научной биографии ученого, выделить объективные и субъективные факторы, оказавшие влияние на результаты его деятельности. Особое внимание уделяется анализу научных работ Арсеньева, ставших поводом для крупнейшей в дореформенной России статистической дискуссии 1818-1819 гг. Автор подробно рассматривает влияние «дела профессоров» на дальнейшую карьеру Арсеньева, прослеживает историю его взаимоотношений с императором Николаем I, анализирует роль ученого в процессе становления административной статистики в России. В ходе исследования установлено, что научная карьера Арсеньева нетипична, но весьма показательна для характеристики положения ученого-статистика в первой половины XIX в. Трудности в прохождении цензуры, ограниченность доступа ученых к ведомственным статистическим материалам, опасность подозрений в политической неблагонадежности сдерживали развитие статистики в рассматриваемый период. Покровительство императора снимало часть этих препятствий лично для Арсеньева, и, получив больший простор в научной работе, он добивался впечатляющих научных результатов. В целом же статистика продолжала восприниматься представителями консервативной части элиты как наука политическая, а значит требующая пристального внимания и контроля со стороны государства.

Abstract: The object of this research is the evolution of statistical science in the Russian Empire in the early XIX century. The author analyzes the peculiarities of interaction between the academic community of statisticians and state authority on the example of career trajectory of the academician K. I. Arsenyev. The research leans on the basic methods of historical science – problem-chronological for studying the time sequence of events; historical-genetic and historical-comparative analysis for determining the key stages of the scholar’s scientific biography, as well as objective and subjective factors that impacted his performance. Special attention is given to the analysis of scientific works of K. I. Arsenyev, which prompted the major statistical discussion that unfolded in pre-reform Russia during the 1818-1819. The author examines the impact of the “Professors’ Case” upon Arsenyev's future career, traces the history of his relationship with the Emperor Nicholas I, and analyzes the scholar’s role in the development of administrative statistics in Russia. In the course of this research, it was established that academic career of Arsenyev is not typical, but rather illustrative for characterizing the status of a scholar-statistician in the first half of the XIX century. The difficulties of undergoing censorship, limited access of the scholars to departmental statistical materials, and risk of being suspected in political unreliability impeded the development of statistics during the indicated period. Patronage of the emperor relieved some of these constraints for Arsenyev; thus, receiving more freedom for scientific pursuits, he achieved impressive results. Overall, the representatives of conservative part of the elite continued to view statistics as a political science, which requires deliberate attention and control of the government.

注释,注释: Объектом исследования является процесс институционального оформления статистической науки в России в первой половине XIX в. В статье рассматривается история возникновения в структуре российских университетов соответствующих кафедр и включения статистических знаний в лекционные курсы. Автор анализирует особенности преподавания статистической науки в Московском, Харьковском, Казанском и Санкт-Петербургском университетах; уделяет особое внимание уделено деятельности М.Л. Магницкого и Д.П. Рунича, результатами которой стало увольнение из Казанского и Петербургского университетов авторитетных ученых-статистиков. В основе исследования лежат базовые методы исторической науки - проблемно-хронологический, согласно которому события изучены во временной последовательности; историко-генетический и историко-сравнительный, благодаря которым удалось изучить генезис и основные этапы развития статистического образования в университетах России В ходе исследования установлено, что преподавание статистики в форме государствоведения впервые началось в последней трети XVIII в. в Московском университете. Статистические курсы начали читаться по личной инициативе отдельных профессоров и не были предусмотрены временным «Проектом» 1755 г. В своих лекциях первые преподаватели ориентировались на опыт Геттингенского университета, который в середине XVIII в. стал центром немецкой школы государствоведения. В результате университетской реформы 1802-1804 гг. в России была создана новая система высшего образования. В соответствии с нормами уставов 1804 г. статистика впервые была введена в программу обучения высших учебных заведений России. В статье рассмотрены основные этапы организации преподавания статистики, такие как унификация содержания лекционных курсов, издание учебной литературы, формирование научных школ.

Abstract: The object of this research is the process of institutionalization of statistical science in Russia in the early XIX century. The article examines the history of emergence within the structure of Russian universities of the corresponding departments and inclusion of statistical knowledge into lectures. The author analyzes the peculiarities of teaching statistical science in the Moscow, Kharkov, Kazan, and Saint Petersburg universities. Special attention is given to the activity of M. l. Magnitsky and D. P. Runich, which led to termination of the reputable scholars-statisticians from Kazan and Saint Petersburg universities. The research leans on the basic methods of historical science – problem-chronological for studying the time sequence of events; historical-genetic and historical comparative that allow studying the genesis and key stages of development of statistical education in the Russian universities. It is established that teaching statistics in form of political science initially appeared in the last third of the XVIII century in the Moscow University. Statistical courses were read upon personal initiative of the professors and were not established by the provisional “Project” of 1755. In their lectures, the first educators were guided by the experience of Göttingen University, which in the mid XVIII century became the center of the German school of political science. The university reform of 1802-1804 in Russia led to the creation of new system of higher education. In accordance with the norms of the Decrees of 1804, statistics was introduced into the curriculum of Russian universities for the first time. The article explores the key stages of organization of teaching statistics, such as unification of the content of lectures, publishing of course books, establishment of scientific schools.