注释,注释: Констатация активного использования студентами и педагогами информационных технологий (IT) в учебном процессе определила предмет исследования: IT-компетенции будущих учителей при выборе, использовании и создании программных средств учебного назначения (ПСУН). Особое внимание уделено требованиям к готовности педагогов к этим видам деятельности, отраженным в интернациональных и федеральных образовательных стандартах. Цель статьи – описание комплексного подхода к формированию практико-ориентированных IT-компетенций студентов педагогических специальностей с одновременным решением проблемы актуализации информационной и компьютерной поддержки преподавания дисциплин в педагогическом вузе. На основе проведенного интернет-опроса проанализированы IT-потребности педагогических кадров, структура их интересов в данной области и интенсивность использования информационных технологий. Выявлены проблемы, возникающие у педагогов при использовании готовых программных продуктов, главной среди которых является сложность их адаптации к своей методике и планированию занятий. Описаны концепция, система и опыт подготовки студентов педагогических специальностей к разработке и применению собственных программных средств учебного назначения. Сформулированы основные принципы «сквозного» формирования IT-компетенций и учебно-методические и психологические последствия разработанного подхода. В качестве примеров студенческих проектов приведены полнофункциональные программные средства учебного назначения для поддержки дисциплин, реализуемых в ЛГПУ имени П. П. Семенова-Тян-Шанского.

Abstract: The fact that students and teachers actively use information technologies (IT) in their academic process has defined the subject of the research. The article is devoted to IT-competences of would-be teachers applied in the process of selecting, using and teaching software. The authors of the article pay special attention to the requirements of teachers being ready for these activities as these requirements are presented in international and federal educational standards. The purpose of the research article is to describe a comprehensive approach to developing practice-oriented IT-competences of students trained in teaching and to solve the problem of popularisation of information and computer support of teaching disciplines at a university. Based on the Internet survey, the authors have analyzed IT-needs of teachers, structure of their interest in this sphere and IT usage rate. They have also discovered problems arising in the process of teachers' applying ready-to-use software. The main problem is that teachers have difficulty adjusting software products to their teaching method and planning of lessons. The authors describe the concept, system and experience in training would-be teachers for developing and using their own software for academic purposes. The authors also establish the main principles of 'transparent' development of IT-competences and curricular and psychological results of this approach. As an example, the authors describe fully featured academic software that is used to teach disciplines at Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University.