注释,注释: Автор обращает к актуальной исторической теме – реализации культурной политики Российской империи в так называемых малороссийских губерниях. Исследование данной темы позволило представить картину многообразия и многовариантности культурной политики Российской империи, выявить основные сложности в ее реализации.
В статье рассматривается важнейшая составляющая культурной политики Российской империи в XX веке – образовательная. Становление государственных институтов в сфере реализации культурной и образовательной политики в России столкнулось с большим количеством проблем, одна из которых касалась пробуждения национального сознания украинского (малороссийского) населения в юго-западных губерниях. Формирование образовательной среды (прежде всего, университетской) способствовало кристаллизации украинофильских взглядов у некоторых групп интеллектуалов, что вылилось в изучение и подчеркивание самостоятельности локальной украинской культурной специфики.
Междисциплинарный характер исследования и сложность заявленной проблематики потребовал привлечения целого ряда методов, основными из которых стали синхронический, сравнительно-исторический и аксиологический (ценностный) подход.
В статье дается определение понятия «культурная политика» и его концептуалиализация применительно к хронологическим рамкам исследования. Автор приходит к выводу, что образовательная составляющая культурной политики Российской империи развивалась поступательно, но, в то же время, не могла добиться поставленных целей. Именно это обусловило активизацию украинофильской деятельности и последующее зарождение украинского национализма.

Abstract: The author refers to the relevant historical topic – the implementation of cultural policy of the Russian Empire in the so-called Little Russian provinces. The study of this topic allows demonstrating the multiplicity and multifacetedness of cultural policy of the Russian Empire and identify the main difficulties of its implementation. The article examines the paramount component of cultural policy of the Russian Empire in the XX century – educational. The establishment of state institutions in the sphere of implementation of cultural and educational policy in Russia faced vast amount of problems, one of which concerned the revival of national consciousness of the Ukrainian (Little Russian) population of southwestern provinces. The formation of educational environment (primarily university) contributed the consolidation of Ukrainophile views among certain groups of intellectuals, which resulted in analyzing and emphasizing the sovereignty of the local Ukrainian cultural specificity. The article provides definition to the concept of “cultural policy” and its conceptualization applicable to chronological framework of the research. The author comes to the conclusion that the educational component of cultural policy of the Russian Empire was developing gradually, but at the same time capable of achieving the set goals. Namely this substantiated the awakening of Ukrainophile activity, followed by the rise of Ukrainian nationalism.